教学设计：
《信息技术》 七年级 下册
第一单元 数据处理
第1课 数据计算
【组织教学】包括课前电脑检查登记、对号入座等。
【导入】
例1：我们要统计期末考试成绩，包括每个同学的总分、平均分，每个学科的总分及平均分，还要算优秀率、及格率等数据，我们应该怎样完成这个任务呢？
（方法1）手工完成任务的过程：
一行行加起来，填上，再求平均，很长时间。 （方法2）用Excel电子表格完成任务：
（演示操作过程）
很方便吧？学完这节课后，你就能掌握迅速完成这类任务的方法了，这种方法的用途非常广泛。
【教学目标】
知识目标:
1、通过本课的学习，了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，理解函数的作用。 3、通过本课的学习，掌握函数的使用方法。 技能目标：
1、学会使用六个常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF）。 2、提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、感受函数进行数据计算的便利。 2、培养勤俭节约的美德。
【教学重点】函数的使用方法。 【教学难点】函数的使用方法 【教学方法】任务驱动法。 学习方法（意义及动员）：信息技术发展迅速，在学的已经不是最先进的，几年后更是落后了，毕业后，不可能都跟着一个老师教你，怎么才能保持自己头脑中的知识不落后呢？----要学会“自己学习”！我们的教材就能够帮助我们学会怎样学习！那么我们就能在社会不断发展的过程中，保持自己不落后、不被淘汰！
本单元我们使用的方法，目的就是培养大家自学能力！ 具体方法是： 1、 逐字逐句阅读教材，到需要操作的地方就按教材的要求操作。 2、 不要漏掉每一句（特别是步骤中的字句）！如果有不成功的，请检查
3、 4、 5、
是否漏掉某句没做。多数操作不成功是因为这个原因。 如果仍不成功，可以交流讨论互相帮助。
小技巧：完成基本表格之后，请备份（保存、另存为、另存为…） 不要漏掉小字、课后题！
【内容概要】
1、使用求和函数SUM（ ）求和
注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。
练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF（ ）进行判断
【巩固测试】
互相提问回答：
1. SUM（）是什么函数？
2. AVERAGE（）是什么函数？ 3. MAX（）是什么函数？ 4. MIN（）是什么函数？ 5. IF（）是什么函数？ 答案 1、求和 2、求平均值 3、求最大值 4、求最小值 5、条件
【小结】我们认识和学习了电子表应用软件Microsoftt Excel2003，其中，数据计算又是数据处理的最基本的应用，希望大家巩固复习，掌握牢固。
【课后检查登记】
课前、课后的检查登记对于公物的维护及学生好习惯的培养不可缺少。
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七年级 下册 第一单元 数据处理
第1课 数据计算
学情分析：
学生最需要提高的是自学能力，自学能力在信息时代尤其重要。信息技术发展迅速，在学的已经不是最先进的，几年后更是落后了，毕业后，不可能都跟着一个老师教你，怎么才能保持自己头脑中的知识不落后呢？----要学会“自己学
习”！我们的教材就能够帮助我们学会怎样学习！那么我们就能在社会不断发展的过程中，保持自己不落后、不被淘汰！以下几点需要做好动员，会直接影响课堂效果、纪律等多方面：
6、 学习教材，注意结合练习及提示进行学习。逐字逐句阅读教材，到需要
操作的地方就按教材的要求操作。
7、 不要漏掉每一句（特别是步骤中的字句）！如果有不成功的，请检查
是否漏掉某句没做。多数操作不成功是因为这个原因。
8、 如果仍不成功，可以交流讨论互相帮助。 9、 小技巧：完成基本表格之后，请备份（保存、另存为、另存为…） 10、 不要漏掉小字、课后题！
11、 12、
学习中尽量理解、记忆。
注意掌握时间。以学为主，对于培养学生的学习能力很重要，但要注意指导时间分配，注意掌握学生的动态，多循回指导，帮助和监督学生都很重要。
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七年级 下册 第一单元 数据处理
第1课 数据计算
效果分析：
1．用压岁钱说事就很好，使用一些身边的事情来提高效果还是很有必要的，提高的不只是短期效果。
2．深刻领会课本思想，认识到传统道德观念的重要性，有助于把效果落到实处深处。甚至，这一点比知识本身更重要。 ３.在平时本课的教学中，仍要给学生讲些古今（特别是现代）名人勤俭节约的实例，学生普遍反映受益匪浅，如果讲得到位，其影响应该更加深远。
教材分析：
《信息技术》 七年级 下册
第一单元 数据处理
第1课 数据计算
本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，同学们已经对文字处理软件Microsoft Word有了一定的认识，在此基础上，我们继续认识和学习使用电子表应用软件Microsoftt Excel2003，其中，数据计算又是数据处理的最基本的应用。
评测练习：
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七年级 下册 第一单元 数据处理
第1课 数据计算
一、练一练。
二、课后题。
二、互相提问回答：
6. SUM（）是什么函数？
7. AVERAGE（）是什么函数？ 8. MAX（）是什么函数？ 9. MIN（）是什么函数？ 10. IF（）是什么函数？ 答案 1、求和 2、求平均值 3、求最大值 4、求最小值 5、条件
《信息技术》
青岛版 七年级下册 第1单元 数据处理 第1课 数据计算
课后反思：
1．在平时本课的教学中，仍要给学生讲些古今（特别是现代）名人勤俭节约的实例，学生普遍反映受益匪浅，如果讲得到位，其影响应该更加深远。
2、“讲”与“练”二者关系是：多练，因此本节设计安排的练习时间很充足。
３、体会到应深刻领会课本思想，认识到传统文化的重要性，有助于把效果落到实处深处。可以说，这比知识本身更重要。因为知识会过时，而思想不会。
４、课前课后科代表和组长检查登记是有必要的，有助于同学们各种好习惯的养成，提高责任心，也有助于让学生们学会管理自己，才能进一步成为有责任心的人。
课标分析：
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七年级 下册 第一单元 数据处理
第1课 数据计算
分析：
１、结合日常生活（例如成绩表、压岁钱表），易于达成知识目标。
２、深刻领会课本思想，认识到传统道德观念的重要性，有助于把效果落到实处深处。甚至，这一目标比知识目标更重要。
３、在平时本课的教学中，会给学生讲些古今（特别是现代）名人勤俭节约的实例，学生普遍反映受益匪浅，讲得到位的话，其影响应该更加深远。
知识目标:
1、通过本课的学习，了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，理解函数的作用。 3、通过本课的学习，掌握函数的使用方法。
技能目标：
1、学会使用六个常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF）。 2、提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标： 1、感受函数进行数据计算的便利。 2、培养勤俭节约的美德。
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