2、其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？
——老屋的三级青石板的描写。 3、你说这样写有必要吗？为什么？
——有必要,因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。
4、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同：
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 5、概括写作特色： 1.以“台阶”为线索,组织情节. 2.“父亲”形象生动,个性鲜明. 3.语言朴实,感情真挚.
五、拓展延伸——让想象飞起来
教师：父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛,二人皆生无限感慨，他们会有怎样的一番谈话?同桌合作,分角色进行表演。
（学生交流合作表演，师生点评） 六、学生小结：
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从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
教师：你是否也想获得别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们谈谈自己的感受。 七、作业——读出自己：
1、想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！ 父亲，我想对您说：……
2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》 梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
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