起由“兄弟会”担负其学费接受教育，受到新教教派思想和爱国主义思想的熏陶。 1618年，欧洲爆发了三十年战争，夸美纽斯积极参加了反对德国贵族和天主教会残酷镇压捷克人民和迫害新教徒的斗争。1628年，迁居于波兰黎撒城，主持已改为古典中学的兄弟会学校，长达13年期间，因几本有关教育的著作的出版而享有世界声誉。即：《语言和科学入门》、《母育学校》、《大教学论》、《物理学概论》、《泛智先声》等。
1648年，夸美纽斯接受匈牙利一位大公的邀请，担任匈牙利常年学校顾问，并撰写了《论天赋才能的培养》、《泛智学校》、《组织良好的学校准则》和《世界图解》。
《大教学论》，标志着独立的教育学的诞生
《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著。
《世界图解》是一本运用直观性原则编写的教科书，书中对每一事物都用图来说明。是西方第一本图文并茂的儿童启蒙读物，被译成了多种文学，在欧洲流行200余年
夸美纽斯主要教育观点
1、“泛爱”主义教育(“泛智”教育）
人人都可以接受教育，普及教育论的基础。 2、实现母育学校—即家庭教育 ? 家庭幼儿教育的重性
? 关于幼儿健康教育的理论要。 ? 智慧和知识的教育
? 道德训练，摒弃其宗教内容。 3、教学基本理论
①全新的、统一的学校教育体制； ②教育适应自然的原则； ③教学应遵循的原则； ④班级授课制。
2 浪漫自然主义教育代表人物：卢梭
法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、 《忏悔录》 、 《爱弥儿》、《新爱洛绮斯》等。
? 思想：（自然教育思想）
１.自然主义儿童观 把儿童当儿童看待，尊重儿童人格；教育以儿童为 中心；施以“爱”的教育。 ２.自然主义教育
教育要适应儿童的年龄特征及个性特点；自然教育的目的是要保护儿童善良的本性，培养“自然人”。 3裴斯泰洛齐（1746－1827） 生平：
瑞士伟大的民主主义教育家。深受卢梭的教育思想的影响。他一生从事贫民教育工作。是教育史上提倡与实施爱的教育的杰出代表。他创办的教育机构中，尊师爱生，互敬互爱的氛围很浓。
思想：
１.和谐发展教育的目的观
发展人的天性、发展天赋的潜藏在体内的能力的萌芽，形成完善的人。 教心理学化育
2 将教育和教学工作之于儿童的心理活动规律的基础上，实现教育心理学化，建立符合儿童心理规律的“教学机制” 。
3.和谐教育的内容
健康教育、劳动教育、德育和智育。 4福禄倍尔（1782-1852）
－－来吧，为我们的儿童而生活吧！
1782年出生于德国的杜林根。同夸美纽斯、卢梭和裴斯泰洛奇具有类似的经历。他有着十分不幸的童年，出生9个月母亲便去世，幼年未能得到家庭的温暖，曾经因为经济困难而被迫辍学；20岁父亲去世，从此他便为自己的生活独自奔波。
19世纪，他创办了世界上第一个幼儿园，而且创立了一套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。
1、代表作《人的教育》，这本著作主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育，展示了其学前教育思想；使学前教育学成为一门独立的科学。
2、创办世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿教育机构，并明确提出幼儿园的任务、重要性、内容和方法等基本原理。
3、发明了恩物，设计了一套游戏与作业材料，建立了游戏的理论体系。 4、培训了第一批幼儿园教师，推动了各国幼儿园的建立 5、为儿童设计了一套完整的课程
(1)宗教教育(2)健康教育卫生(3)游戏活动(4)恩物(5)语言(6)手工(7)绘画和颜色辨别
(8)唱歌和诵诗(9)自然科学常识 6、三点重要的教育方法
(1)让儿童在自由、自主的活动中发展或者说以儿童的自我活动为基础。 (2)让儿童在游戏中得到发展。
(3)充分利用恩物，让儿童在操作恩物中获得发展。
恩物是一套玩具。根据自然界的法则、性质、形状等用球体、圆柱体、立方体、三角体等制作而成，作为了解自然和人类的玩具。共12种,其中10种是游戏性恩物,2种是作业性恩物。每一种恩物都有特殊作用和使用方法。
视频学习与讨论：观看视频，然后思考与回答下列问题。 1分析福利贝尔的思想与教育理念。
2 福利贝尔的先进性在于什么，为什么到现在福禄贝尔还在全世界流行？ 3为什么说福禄贝尔的理论带有浓厚的宗教色彩。 如何评价福禄贝尔的教育思想中的宗教内涵？ 4 什么是恩物？恩物的类别有哪些？ 5 福禄贝尔认为，游戏的价值是什么？
作业：
1 福禄贝尔认为，游戏的价值是什么？
2 分析福禄贝尔教育思想的宗教内涵并试评价。 3 蒙台梭利的《有吸收性的心智》主要内容是什么？ 4 简要评述卢梭的《爱弥尔》
教学反思：在考虑学生的文化特殊性情况下，放慢速度不赶进度，多讲几遍，提高效果。
第二章幼儿教育的产生与发展（二）
序3
教学目标：
1 理解中外幼儿教育的简史
2 理解幼儿教育代表人物的重要意义
3 理解幼儿教育代表人物的主要学术观点，主要贡献 4 新中国幼儿教育的发展 教学重难点：
中外幼儿教育的历史回顾
幼儿教育代表人物的观点，贡献，价值。 新中国幼儿教育的发展
教学准备：PPT 相关人物VCR 教学过程 5 蒙台梭利 ? 生平简介
蒙台梭利（1870—1952），意大利幼儿教育家，也是意大利历史上第一位女医学博士。在罗马贫毕业后，被罗马大学聘任为该校附属精神病诊所的助理医生，主要治疗对象是低能儿童。在长期的工作中，他形成这样的信念：“儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。1907年民区开办了一所招收3-7岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家” 。主要著作《蒙台梭利教育方法》、《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。 蒙台梭利的教育思想：
1. 儿童自身具有发展能力，儿童的生长是内在生命潜力的发展，强调儿童的自我教育方法。
2. 儿童通过与教学材料学习玩具的相互作用来学习，强调纪律。
3. 鼓励儿童自我指导和个人创造；学前儿童经历各种敏感期，易于学习某些知识和技能；教育主要在于提供适合于儿童发展的环境，通过儿童的自由活动促进自我发展，强调环境教育。 4. 儿童学习以活动为主，强调感官教育。
5. 教师是儿童活动的观察者和指导员，强调观察。 视频学习与讨论：观看视频，然后思考与回答下列问题。 1 蒙台梭利的教育贡献有哪些 2 如何学习使用蒙台梭利的方法 3 蒙氏教具有哪些？
4 为什么蒙氏教具还在流行，究竟有什么秘密呢？
5蒙氏教具的合理性内涵是什么？ 6 如何成为一位专业的蒙氏教师？
6. 杜威(1859-1952）
美国著名的哲学家和教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。出生于佛蒙特州柏林顿市附近的农村，祖孙三代都是农民。1896年，在芝加哥大学哲学、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校（被称为“杜威学校”）招收4-8岁儿童，实验自己的教育信念。他的实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录。主要著作有《我的教育信条》、《学校和社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《经验与教育》和《人的问题》等。
1、儿童中心主义 2、教育的本质
“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 3、活动课程论
“从做中学” 批判了传统教育的“三中心”的教学。
（二）我国学前教育事业的形成和发展 1、我国古代教育思想简介
魏晋南北朝颜之推《颜氏家训》 ? 宋代司马光《家范》 ? 南宋朱熹《童蒙须知》《小学》 2、我国学前教育机构的建立和发展
? 1903年第一所官方开办的学前教育机构——湖北幼稚园 ? 1922年蒙养院改名幼稚园 一、近代中国幼儿教育的产生与发展 ? 事件：
? 1904年，清政府公布了由张百熙、荣庆、张之洞主持拟定的《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制”。
? 历史地位： 1、中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。
? 2、第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定为蒙养院。
我国第一所幼儿园的诞生：湖北武昌 湖北幼稚园 1904年改为武昌蒙养院 ? 我国最早的幼儿教育机构基本上是抄袭日本的。 ? 旧中国的幼儿园教育
? 陶行知先生认为有三大病： 外国病 花钱病 富贵病 ? ?
3、我国著名幼儿教育家的理论和实践 ? 陶行知——生活教育理论 ? 陈鹤琴——活教育理论体系 ? 张雪门——行为课程 陶行知
陶行知是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙（shè）县。
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