（一）依照社会发展的要求
（二）依据幼儿身心发展规律
幼儿发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程。所以，教育目标如果不符合幼儿身心发展的规律，不考虑幼儿个体发展的需求和可能性，就不可能变成现实。 （三）依据幼儿教育的启蒙性质
《幼儿园工作规程》中第三条规定：
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。 三 幼儿园的双重任务 （一）促进幼儿全面发展 （二）为家长服务
学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 加强学前教育管理，规范办园行为。
严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。
现象：
据北京媒体报道，今年国庆假期，北京中德双语幼儿园门口上演了一场近百位市民在帐篷边排成了两条长龙彻夜排队报名的现象。只为给孩子争一个“入托名额”。
据北京媒体报道，今年国庆假期，北京中德双语幼儿园门口上演了一场近百位市民在帐篷边排成了两条长龙彻夜排队报名的现象。只为给孩子争一个“入托名额”。
四、新时期幼儿园双重任务的特点 ★基本普及学前教育 现象：
“有权的进公办幼儿园， 有钱的进私立幼儿园，没钱的进黑幼儿园”
学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。 ★明确政府职责
建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。 加强学前教育管理，规范办园行为。
严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。 家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务 思考：
*你了解的适合家长需求的早教机构有哪些？ *家长有哪些办园形式的要求？
*家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要求
作业：
1 什么的教育目的？
2 比较中美教育目的的异同点。 教学反思：
序：6
第四章 幼儿全面发展教育（一）
教学目标：
1 掌握健康与健康教育的内涵。 2 理解幼儿全面发展教育的内涵。 3 理解幼儿园健康教育的内容与要求
4 掌握幼儿健康教育的时代性要求及科学方法。 教学重难点：
我国全面发展教育的内涵，幼儿园健康教育的内涵意义，时代性，科学方法的掌握。
教学准备：PPT VCR 教学过程：
导入：木桶效应 问题：
你如何理解幼儿园全面发展教育，幼儿园全面发展教育指什么？ 展开：幼儿园全面发展教育：
1、以幼儿身心发展的现实性和可能性为前提，
2、以促进幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，
3、并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。
以幼儿身心发展的现实性与可能性为前提，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。 幼儿园健康教育
思考：幼儿健康教育的内涵
1 什么是健康？ 幼儿健康教育 讨论回答
1、你认为幼儿健康教育是什么？谈谈你的看法。 2、为什么要对幼儿进行健康教育？
3、幼儿健康教育的内容有几个方面？分别简单介绍一下。 一、幼儿健康教育的内涵
联合国教科文组织（WHO）认为：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病的现象”。
生理健康：身体各器官组织发育正常，无生理缺陷，能抵抗疾病，体质增强，主要以发育健全、具备基本生活自理能力为主要特征
心理健康： 幼儿心理发展应达到相应水平，情绪积极、性格开朗、无心
理障碍、对环境有很好适应能力，主要以情绪愉快、适应集体生活为主要特征 二、幼儿园健康教育
根据健康的内涵，请大家为你的幼儿园设定幼儿健康教育的目标，并对照一下，你所设定的目标是否丰富完整。 幼儿健康教育的目标
《纲要》中关于幼儿健康教育目标如何规定的？ 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有几本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 思考：
通过哪些内容来实现幼儿健康教育的目标呢？ 三、幼儿健康教育的内容与要求 （一）做好幼儿安全和卫生保健工作 请你谈谈在幼儿园的安全工作中，你知道的安全注意事项有哪些？保健工作有哪些？
日常生活护理、清洁卫生消毒 疾病预防和常见疾病治疗 营养的调配和膳食卫生检查 做好日常清洁消毒 疾病预防
合理的营养和膳食
（二）培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质 思考：你认为良好的生活卫生习惯有哪些？
良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。
首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时间一般不低于1 2 小时，其中的午睡时间应不少于2 小时，要养成按时睡觉按时起床的习惯，睡眠的姿势应保持仰卧和右侧卧为宜。
同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整齐放在固定地方的习惯。 其次，要培养幼儿的良好饮食习惯。包括愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃零食等。 视频分析：小朋友吃饭
再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢纸巾等，会保持服装的整洁及环境整洁等
视频分析：宝宝会刷牙
饮食起居卫生习惯 饮食起居习惯 清洁卫生习惯 保护环境习惯 你认为良好的心理品质有哪些？
健康心理品质：积极、快乐、自信、独立、坚强等 （三）培养幼儿体育活动的兴趣和基本活动能力 1.身体姿势及体操练习
身体姿势：走、坐、立 幼儿体操可以分为三类：
*模仿操
*徒手操（观看视频：世界真美好） *轻器械操
2.基本动作练习
走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷 （避免技巧性训练） 3.体育游戏
体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。 民间体育游戏：
（斗鸡、跳房子、四个大字、冰糕、陀螺、滚铁环、跳皮筋、抖空竹、老鹰捉小鸡、踩高跷等等）
四、实施幼儿健康教育应遵循的基本原则 全面性的原则 1、面向全体幼儿
2、幼儿的生理和心理全面健康
健康的知识、健康的态度、具有健康的能力、形成健康的行为 生活教育原则 1、日常生活 2、物质生活环境 3、心理生活环境
幼儿健康教育的出发点：养成健康的生活方式 *游戏性原则
游戏性原则要求幼儿健康教育必须利用游戏形式，激发幼儿参与健康活动的兴趣。
体育活动的走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀岩等基本动作机械单调，幼儿容易感觉枯燥无味。 视频：《小动物摘果子》 *整合性原则
幼儿健康教育应该与其它领域教育相融合。 首先，健康是首位概念。
其次，各领域教育可以帮住实现幼儿健康领域的某些目标。 主体性原则
幼儿活动的主体，教师应该充分尊重幼儿，使幼儿发挥主体性作用。 *安全性原则
开展体育活动时要注意安全第一。 （六）安全性原则 1、环境、设施的安全
2、幼儿掌握自我保护的方法 材料分析：她的担心有必要吗？
黄女士的担心：黄女士家附近有两所幼儿园，一所厨房的液化气和孩子的休息室仅一门之隔；另一所规模稍大的幼儿园设在沿街，只有栅栏做围墙，孩子就在这里活动很不安全。权衡再三，黄女士最终还是把孩子送到了离家较远的一家安全措施更好的幼儿园，虽然路远了点，但起码在幼儿园的安全方面可以放心了。 据幼儿教育专家介绍，家长们在考察幼儿园的安全问题时，要对存在的主要
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