第二单元 做聪明的消费者
4. 买东西的学问
第二课时
教学目标
1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者; 3.学会维护自己的合法权益。 教学重难点
教学重点:培养良好的购物习惯。 教学难点:维护自己的合法权益。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 教学过程
一、情境导入。
1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生观看。边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？
2.揭示课题《买东西的学问》第2课时。 二、新知探究。
（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?
1.学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方面？
2.思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？ 3.在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？
（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱……
4.看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？ 5.师小结。
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
(二)读一读，辩一辩，写一写。 1.学生自由默读 p33 案例。
2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?
老师总结：刘晓明的观点和做法都是不正确的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非常不礼貌，不是一位文明顾客。
3.写一写：如何做一个文明的顾客? 文明顾客的语言: 文明顾客的行为: 三、课堂总结。
购物的学问很多，我们要掌握购物的技巧，也要在购物时讲文明。做一名文明的购物者，世界会因为你而变得更加美好。
四、作业延伸
找一找你身边的不文明的购物行为，并对有这样行为的人进行劝诫。 板书设计
4 买东西的学问 购物讲文明
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