路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
第四届全国“教学中的互联网应用”
优秀教学案例评选
《比的认识》教案设计
孙东玉：山东省诸城市舜王街道向阳小学 邮 编：262200 联系电话：15965040294
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
教案设计
【教学背景】
1、学生：小学六年级 2、学科：青岛版小学数学 3、课时：第一课时 4、学生课前准备：
（1）学生预习课本37—38页例题 （2）搜索有关比的认识相关的图片、视频 【教学课题】
《比的认识》：青岛版课程标准实验教材六年级数学上册第三单元37—38页例1、例2及自主练习第1～9题。 【教材分析】
这部分内容主要是教学比的意义，比与分数、除法的关系，“认识比时，主要利用学生对两个数量之间关系的已有认识，先引导学生分别认识同类量的比（例1）和不同类量的比（例2），并逐步抽象出比的意义。进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，主动探索比与分数、除法的关系，自我完善认知结构。在例1、例2自主练习的1、2、4题中，教材都尽可能为学生提供自主探索和尝试的机会，尝试通过学生的独立思考进一步感受比的意义，并主动探索比与分数、除法的关系。自主练习中的1---9题分别从不同的角度对比的意义、比值以及相关知识间的联系进行了合理操练，且形式多样，目的明确。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
【教学目标】：
1.让学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的各部分名称。 2.能正确地读、写比，并会正确地求比值。
3.让学生经历探索比与分数、除法关系的过程，能正确地理解比、分数和除法之间的关系。
4.让学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点：比的意义和求比值。
教学难点：理解比的意义及比、分数和除法之间的关系。 【教学方法】
自学—诱导、百度搜索。
【设计思路】
比”是六年级上册的教学内容，教过的老师都有这种感觉：内容太“抽象“，这部分内容涉及到的知识点很多，有比的意义（同类量的比和不同类量的比）、比各部分名称、求比值，比与分数、除法的关系，等等。教师在上课时不能有一个完整的体系贯穿下来，上起来就会显零碎散乱、语言罗嗦，针对这一现状，设计本课时，主要分三个层面展开：首先，通过复习2杯果汁与3杯牛奶的相差关系和倍数关系过渡到比的表示方法，让学生通过自学例1初步掌握比、比的书写以及比各部分的名称，通过反馈交流比较2∶3和3∶ 2的不同，使学生进一步理解比的表述是有序的。其次、教学例2不同量之间的
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