大象版三年级科学教案

●根据能否生吃进行分类； ●按照果实的颜色分类； …………

科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。 五、拓展活动：采集植物的种子。

第四单元 有趣的动物

第一课 《寻访蚂蚁》

教学目标：

1、培养学生学习科学的积极态度 2、乐于对生物中的各种现象提出问题 3、归纳昆虫的特征

4、认识动物运动方式的多样性

教学重点：培养学生学习科学的积极态度 教学难点：乐于对生物中的各种现象提出问题 教学准备：放大镜、昆虫盒、橡皮泥、细木棍、饭粒

教学课时：一课时

教学过程： 一、激趣导入 师生猜谜语导入新课。

二、观察提问

1、学生看教材中的图，并提出问题。 “蚂蚁住在哪里？”“这些蚂蚁排着队干什么？” 三、动手操作。 1、做“蚂蚁”。

学生根据经验动手制作蚂蚁模型，可用橡皮泥代替黏土。 2、师生交流评议：蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的。 四、观察交流

教师引导学生到校园里观察蚂蚁，说一说：真正的蚂蚁什么样？ 教师适当引导： “用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”辅助观察。 五、总结

教师引导学生归纳出“昆虫”这一概念。 六、实践活动

查找昆虫准备过冬的资料，为后面的探究活动做好准备。

第二课 《动物怎样过冬》

教学目标：

1、认识季节变化对动物的影响。 2、了解动物对环境的适应方式。 教学重点：了解动物对环境的适应方式。 教学难点：了解动物对环境的适应方式。 教学准备：学生提前观察蚂蚁

教学课时：一课时

教学过程： 一、谈话导入。

由上节课的探访蚂蚁导入。 二、初步感知。

1、阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？” 三、探究活动。

1、在观察的基础上，提出更深层次的问题：“动物过冬的方式为什么不同？”、“其他动物是怎样过冬的？”

2、通过查找资料的形式，调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆。

3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式进行搜集资料

4、更深层次的观察与提问：给动物的过冬方式分类。教材中呈现的画面是从同学们搜集到的资料中筛选出来的，有共性。 四、拓展活动。

卡片竞答游戏我角色扮演，激发学生对已知事物的感受力，展示生

命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感，真正将能力内化为知识。

第三课 《上夜班的动物》

教学目标：

1、探究昼夜变化对动物行为的影响。 2、认识动物运动方式的多样性。 3、进一步理解动物对环境的适应。

4、感受生命的丰富多彩，激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣 教学重点：

探究昼夜变化对动物行为的影响。 教学难点：

进一步理解动物对环境的适应。 教学准备：

搜集夜晚活动的动物的特点。

教学课时：一课时

教学过程： 一、谈话导入。

上节课我们已经了解了部分“上夜班”的动物，你还记得他们吗？ 学生说一说。 二、集体探究。 1、趣味阅读。

学生阅读教材中的趣味故事，对夜行性动物的生活习性有一个初步的了解，由此知道夜行性动物的一些特征，并通过搜集资料进行验证。

2、小组交流。

猫有哪些适应夜行性的特点？

学生说一说，师生评议总结。（眼睛和爪子等，拓展夜行性动物的特征。）

3、观察与讨论：动物怎样上夜班？ 三、拓展活动。

给动物办一张“动物夜间通行证”。师生交流展示，集体评议。