《我们是春天》教案
1.通过学唱《我们是春天》这首歌曲，使学生发挥想象力和创造力,感受春天的到来； 教学目标 2.指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。 教学重点 教学难点 教学方法 感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。 能够熟练的用简谱演唱歌曲旋律。 讲授法、演示法、练习法。 教 具 钢琴、多媒体电教板。 《我们是春天》 1＝C C调 板书设计 4/4 以四分音符为一拍，每小节有四拍。 前八后十六节奏型： X XX 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入： 教师播放《春天在哪里》，激发学生的想象力，感受春天的到来。 师：春天天气转暖，万物苏醒，春天，耕耘插种，充满希望。而校园的春天，更加是生机勃勃。接下来我们学习新学期第一首关于春天的歌曲《我们是春天》。 三、新课教学： （一）自主学习： 1.这首歌是什么调？ （生）··· 2.拍号？ （生）··· 3.词曲作者分别是？ 1
（生）词作者：李幼容，曲作者：徐锡宜。 （二）合作探究： 1.认识前八后十六节奏型； 2.认识反复记号； 3.认识连音记号； 4.教唱歌曲《我们是春天》。 预备练习：C大调音阶模唱。 （1）教师边弹边唱歌曲，学生初步感受歌曲的情绪； （2）教师再次示范，学生进一步感受歌曲的风格、速度等； （3）学生边听边轻声用lǖ模唱第1—10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性，用la模唱第11—18小节的旋律，声音要柔美、圆润、连贯； （4）教师系统的教唱歌曲； （5）教师伴奏，学生巩固练习演唱全曲。（要求：情绪与声音要统一。） （三）展示点评： 分组演唱（指出优缺点，再次提高。） 四、课堂小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家，我们要保护春天，爱护春天。春天来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，“一年之计在于春”，希望同学们能够珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。（这首歌中“春天的寓意”。）
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