精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课第六单元群文阅读课 （主备人：雷艳） 批注 题 教学目标 教学重点 教学感受爱在人间无处不在。 1、感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。 2、分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。 1、回顾本单元课文，明确本单元以“爱”为主题贯穿始终的行文线索，读懂《语文主题学习》中的四篇文章。 2、感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。 3、分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。 难点 课前多媒体课件 准备 设计理念 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
课时安排
第一课时 总（ ）课时 一、自主预习（见课前读书预习卡） 二、重审目标
1、回顾本单元课文，明确本单元以“爱”为主题贯穿始终，读懂《语文主题学习》中的四篇文章。
2、感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。 2课时
五环达标教学流程
3、分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。 三、导学达标 （一） 谈话导入
1、第六单元中，我们一起学习了五篇文章，它们是──（课件
出示课内五篇文章的题目，学生读题目）。
2、课文中的哪些人、哪些事让我们真真切切地体会到人间一种
最美的情感，那就是──爱！这节课我们就要继续走进本书，一起感受爱在人间无处不在。 （二）主题回顾
今天，我们用画知识树的方法来感受爱在人间。这棵知识树的主
干就是今天的主题──“爱”（课件出示学生齐读）。回顾课文，从第六单元的课文中，你分别感受到人间的哪些爱？ 《古诗两首》：真挚的爱 《搭石》：纯朴的爱
《跨越海峡的生命桥》：爱的奇迹 《卡罗纳》：爱的真谛 《给予是快乐的》：爱的哲理 （三）小组合作交流
在《语文主题学习》中，也选编了三个单元24篇以爱为主
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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题的
文章，我们重点阅读了《一缕爱的阳光》中的4篇。（课件出示题目：《爱是给予》《一顶顶帽子，都是爱》《温暖来自路上》《让人温暖的善良》）。课前已布置大家进行了认真阅读，并填写了《阅读记录卡》。现在请大家和同伴相互交流一下，共同分享你们的阅读所获（学生分小组交流阅读体会）
这几篇充满爱的真情的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容和
你从中体会到的爱是什么？（先让学生叙述文章梗概，再用精炼的词语进行归纳。）
《爱是给予》----爱是无私的给予
《一顶顶帽子，都是爱》----爱是尊重和理解 《温暖来自路上》----爱是雪中送炭
《让人温暖的善良》----爱是人与人之间的温情
（四）小展示：小组选一人会奥，不弱不完整其他人补充。 小结：通过阅读，孩子们对爱又有了新的认识和体会。这几篇文章又让我们感受到人间之爱:爱是那结痂的手指，更是无私的给予；爱是一顶顶帽子，更是尊重和理解；爱是暖人的脊背，更是雪中送炭；爱是一双双援助之手，更是人与人之间的温情……
（五）主题拓展
1、小结读书方法（每篇文章提示的一种读书方法），总结知识 树的内容。
2、爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳
香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的生长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望……爱在给予，爱在尊重，爱在理解，爱在援助……爱在生活的点点滴滴中，爱在人间！（伴乐《爱的奉献》，师生齐唱）
四、达标检测
老师相信孩子们在课前阅读这四篇文章时，有些地方一定打动了
你的心，有些地方一定给你留下深刻的印象，请你们再专心读一
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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读，想一想，说一说。（学生静心地再次浏览和思考）
1、可以有感情地朗读打动自己的句子，并谈感受。 2、可以谈谈自己读文时遇到的困惑。
3、可以以今天我读了《爱是给予》这篇文章……谈感受。 五、小结作业
1、爱在人间无处不在，用你们的慧眼去发现人间的爱，用你
们的心去感受更多关于爱的真情故事吧。
2、阅读《语文阅读》第五单元中《看不见的爱》《母亲的萝卜是味药》《母爱的力量》《一碗馄饨》。（预习要求见预习卡）
板书设计： 读美句有所得
敢质疑有所获 （知识树见课件） 写心得有所悟
第二课时 总第（ ）课时
一、复习导入 二、重审目标
阅读课文，同过巨人行动和心理上的变化，体会“快乐要和别人分享”的道理，体会通话在表达上的特点。
三、导学达标
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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