2019-2020学年幼儿园中班个人工作总结

2019-2020学年幼儿园中班个人工作总结

幼儿园工作是繁重但十分有意义的，下面是 XX搜集整 理的2019-2019学年幼儿园中班个人工作总结， 2019-2019 学年幼儿园中班个人工作总结一

在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期 自己的工作，真是有喜又忧

.幼 儿教师的职业是琐碎的，

细小的.但我热爱我的职业.在工作中，我对每一件事情都认 真负责，现将这学期的工作总结如下：

一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步， 现代家庭的特殊环境，

使得不少幼 儿失去了发展自理能力

由于

的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜； 洗手草 草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水 具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只

；玩

有以培养幼儿的自

理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。 培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。女口 在指导幼儿洗手时，对于中

班的孩子则要求他们能将袖子

卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些 自 我服务的内容对幼儿来说比较难掌握， 是一味地灌输应该怎样做，

也挺枯燥如果只

逼着孩子 一次一次练，这种效 果一

定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的 快。例如，看

似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时 要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到

处走。后

来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于 是就教孩子们念起了：

“两个好朋友见面握握手，变成两

圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意 的 接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的 一日生活、活动当中。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习 惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围 世界的能力，对幼儿进行德育教

育，对培养幼儿养成良好

的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“榜样的力量是无穷的” 幼儿，教师的表率作用对他们

，特别对正处在成长期的 具有至关重要的意义，

可以

说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移 默化的 影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说： “我们老师就是这样做的。

”可见，幼儿 观察是何等的细

致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时 一定要做到事事 严于律己，要求孩子做到的自己首先要做 到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做

错了的

时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教 育意义是非常重要的。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就

醒自

是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提

己要面向全体幼儿，落实“两个优先” 会去观察了解孩子在某阶段的一

“两个关注”，学

般特点，把握个体特点，

才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应 并促进 幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为 习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他

进行督促、教育

和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋 友具有较强的攻 击性行为， 老师通过一次次谈话、 先培养他与老师的感情，

慢慢引导他为班级体服务，

接触， 如分

发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的 小朋友的告状声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。

随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们 教师提出了更高的要求。在教学

中打破了各个科目领域的

划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地 将各个 领域知识加以融合。

课改的核心是让课程适应并促

进孩子的发展。 课改的教材涵盖了幼儿的 基本经验，但不 能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不 能依赖教材，抓 住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价 值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、 不断拓展教育活动的资源。

创造，

根据教材中各个主题的目标，

精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的 由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长