《人与自我》七年级上册教案 - 图文

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授课日期 年 月 日 总第1 课时 课题 教学目的要 求 教学重 点 教学难 点 教学环 节 导入新 课 课堂探 究 教师小 结 感受初中生活新环境，珍惜新起点。 怎样面对初中新生活 教 学 内 容 教具 准备 教学 方法 课件 合作探究 第一课 步入我的初中时代 课型 新授 1、初步了解中学在学习环，校园环境，学习任务等方面的新特点，新要求。 2、主动与同学沟通，相互帮助，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 师 生 活 动 播放《开学第一课》视频片段，引导学生思考，同学们希望拥有怎样的中学时代呢？ 活动1：新生活·初体验 活动2: 自我介绍 你知道吗？如果你能和更多同学尽快熟悉，往往意味着美好友谊开始。活动目的就是让彼此增进交流，在短时间内交到更多朋友。 活动3 适应新学校 从小学进入初中，学习环境，学习任务与学习内容都发生了很大变化。面对这种情况，同学们往往会感到陌生与茫然，产生不适和焦虑情绪。因此，对每一位新生来说，都需要一段调整自我认知与行为的过程，也就是入学适应的过程。 活动3：学会自主学习 1. 设定目标，激发兴趣，心理暗示 2. 课前预习，浏览课文，找出难点 3. 认真听课，理解为主，融汇贯通 4. 独立写作业，以知练能，巩固知识 5. 及时小结， 系统整理， 发现规律 6. 综合归纳，掌握方法，触类旁通 我们每个人都是一颗种子，都有长成参天大树的机会。小学时光是我们在泥土里的蛰伏，中学时代意味着破土而出。我们只有珍惜宝贵的中学时代，才会有将来的辉煌。因此，我们要珍围绕教材表格分小组讨论，由小组代表交流讨论结果。 从四方面入手 课堂小结 视当下，从点滴做起，为美好明天付出不谢努力。 板书设计： 课后回顾： 步入我的初中时代 1. 设定目标，激发兴趣，心理暗示 2. 课前预习，浏览课文，找出难点 3. 认真听课，理解为主，融汇贯通 4. 独立作业，以知练能，巩固知识 5. 及时小结，系统整理，发现规律 6. 综合归纳，掌握方法，触类旁通 课 时 计 划

授课日期 年 月 日 总第2、3 课时 课题 教学目的要 求 教学重 点 教学难 点 第二课 遇见更好的自己 课型 新授 1、使学生通过自我了解正确的认识自己，认识自己的优点与不足。 2、使学生通过他人了解他人心中、眼中的自己，更全面的认识自己。 3、使学生通过全面认识自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足，并记录下自己的不足，督促自己改正，是自己更完美。 全面认识自己，了解自己的长处与不足，不断完善自己。 认识了解自己的不足并努力完善自己。 教具 准备 教学 方法 课件 合作探究 教学环 节 谈话导 入 课程探 究 调查研 究 自我评 价 课堂小 结 教 学 内 容 师 生 活 动 你认识你自己，了解你自己吗？指名几位同学说说自己眼中的自己是什么样的？ 1.小组内说说自己更期待未来的自己是什么样的？ 2.画一幅最能代表自己的图，可以是动物、物品、字母、公式或特别的图案，看谁有创意。 3.实话实说，用词语来描述自己，填写在3页的书上后，再让同学互评打分， 4.交流分享。 1.前面我们通过自我了解认识了自己，认识到了自己的现状，也期许了未来，那么他人眼中的自己又是怎样的呢？（板书课题了解他人眼中的自己） 2.在班上做个小调查，了解他人眼中的自己。 在调查了解的同时在书上填好同桌、朋友、班长、组长等说的我是什么样的人。 3.真情告白 同学之间互相面对面的告白自己心中、眼中的同学是什么样的。 4.仔细回想：在与同学的交往过程中，发生过什么事，这些事给彼此留下了什么印象？在写一写。 5.交流评价。 1.回顾。回想自己对自己的自我了解以及他人眼中的自己各是什么样的？ 2.和同桌交流：说自己的长处与不足，全面的认识自己。 3.说说应如何督促自己去改正不足，使明天的自己更完美？ 4.写一写。 将自己的打算填写在5页书上的表格中，再进行评价与自我评价。 5.为自己做名片，寄予美好的愿望。 为二十年后的自己设计一张名片，自信的向大家介绍未来的那个自己。 我们不断地加深对自己的认识和了解，这是一个心理逐渐成熟的过程。勇敢面对一个真实的自己，不断改正自己的不足，和同桌说说自己的长处与不足 小组内交流：我们在不断成长，对自己的认识也在不断更新与提高，从前认为自己是什么样的人，现在又有什么变化？ 和同桌交流 小结 明天会遇见一个更好的自己。 板书设计： 课后回顾： 遇见更好的自己 自我了解现在的自己 了解他人眼中的自己 认识自己的长处 认识自己的不足 督促改正，完善自己 课 时 计 划

授课日期 年 月 日 总第4、5 课时 课题 教学目的要 求 教学重 点 教学难 点 教学环 节 正确认识、审视、评价自我，体察他人的烦恼。 了解名人的成长历程，得到启示，激发生活的乐趣 教 学 内 容 教具 准备 教学 方法 课件 合作探究 第三课 烦恼伴我成长 课型 新授 1、通过了解他人烦恼,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,正确面对烦恼; 2、认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 师 生 活 动 导 入 成长故 事 成长的烦恼 成长寄语 课堂小 结 人们常说“少年不识愁滋味”。在大人们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。是不是这样？ 播放背景音乐《小小少年》，教的确,这是成人的误解。中学生正生活在孩童和成人的夹缝师导入 之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太小组讨论 总结解决烦恼的远，于是，随着我们的成长，心中的烦恼也就随之而来。一旦一些好的方法 有了烦恼，忧郁和感伤的情绪就会笼罩心头，生活和学习也会播放歌曲《阳光总在风雨后》 受到影响，你是不是也有过这样的体验？ 今天就让我们步入综合学习之旅，一起走进《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。 1、案例分析： 案例（1）《毛毛的“痛苦”》 案例（2）《被别人嫉恨时》 2、小组讨论,说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼推荐发言人各抒己见。 大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法,我们回顾一下自己的烦恼,现在是不是也找到了化解的方法你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼 2、学生发言。 3、替朋友解脱烦恼。 4、推荐名人成长的故事。 归纳成烦恼类型。 总结解决烦恼的一些好的方法。 1、用一定的形式，为处在烦恼中的自己或朋友写几句赠言。 2、学生朗读自己的句子。 3、虽然我们不可能阻止烦恼的产生，但是可以选择以怎样的一种心态去面对烦恼（在背景音乐中师语）： 你改变不了环境,但你可以改变自己; 你改变不了事实,但你可以改变态度; 你改变不了过去,但你可以改变现在; 你不能控制他人,但你可以掌握自己; 你不能预知明天,但你可以把握今天; 你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能选择容貌,但你可以展现笑容; 你不可能样样顺利,但你可以事事尽心;