2019年中国STEAM教育产业转移机会与策略建议分析报告(定制版)目录

2019年中国STEAM教育产业转移机会与策略建议分析报告（定制版）目录

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此文档为报告目录大纲，非完整报告 【出版日期】2019年

【交付方式】Email电子版/特快专递

报告价格：印刷版：RMB 8000 电子版：RMB 8000 印刷版+电子版：RMB 8200 报告来源：http://www.abaogao.com/b/jiaoyupeixun/U7271930VG.html

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我国在对中小学教育应试教育的改革过程中做了诸多的探索，前期主要围绕以“素质教育”为中心的改革为主，提出教育要促进学生的德智体美劳全面发展。 2015 年 9 月，教育部出台《关于“十三五”期间全面深入推进S（科学）T（技术）E（工程）A（艺术）M（数学）教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识和创新意识。 不但相关政策陆续出台，北京市更是将开放性科学实践活动记入综合素质评价，成为中考的重要参考。 2018 年浙江省新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目，今后预计将有更多省份将信息技术纳入高考科目。

政策端推进应试教育改革，鼓励 STEAM 教育发展 部门 名称 主要内容 北 京 市《北京市普通高中学业水平普通高中学生综合素质评价内容包括学教委 考试实施办法（试行）》、《北生的思想品德、学业成就、身心健康、京市普通高中学生综合素质艺术素养和社会实践等五方面。 评价实施办法（试行）》 浙 江 省浙江省新高考招生录取方案 考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及教育厅 专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术)中选择 3 门作为高考选考科目。 国务院 《国家教育事业发展“十三提出培养学生创新创业精神与能力、建五”规划》 设研学旅行基地、提高学生的美育素养等。 教育部 《关于进一步推进高中阶段计划推行初中学业水平考试、完善学生学校考试招生制度改革的指综合素质评价、改革招生录取办法、进导意见》 一步完善自主招生政策和加强考试招生管理。 教育部 《教育部教育装备研究与发加强创新创造教育研究，贯彻国家“双创” 展中心 2016 年工作要点》 要求，为创客教育、 “STEAM”课程提供教育装备支撑，探索将新的教育装备融入课堂，培养学生创新能力、综合设计能力和动手实践能力 教育部 《关于“十三五”期间全面深探索 STEAM 教育、创客教育等新教育入推进教育信息化工作的指模式，使学生具有较强的信息意识和创导意见（征求意见稿）》 新意识。 教育部 《关于加强和改进普通高中将学生综合素质评价内容分为思想品学生综合素质评价的意见》 德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，明确了每个方面的考察重点 数据来源：公开资料整理

智研数据研究中心发布的《2019-2025年中国STEAM教育产业转移机会与策略建议分析报告》共十五章。首先介绍了STEAM教育行业市场发展环境、STEAM教育整体运行态势等，接着分析了STEAM教育行业市场运行的现状，然后介绍了STEAM教育市场竞争格局。随后，报告对STEAM教育做了重点企业经营状况分析，最后分析了STEAM教育行业发展趋势与投资预测。您若想对STEAM教育产业有个系统的了解或者想投资STEAM教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

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第.一章 STEAM教育行业相关概述 1.1 STEAM教育行业定义及特点 1.1.1 STEAM教育行业的定义 1.1.2 STEAM教育行业服务特点 1.2 STEAM教育行业相关分类

1.3 STEAM教育行业盈利模式分析

第二章 2015-2018年中国STEAM教育行业发展环境分析 2.1 STEAM教育行业政治法律环境（P） 2.1.1 行业主管单位及监管体制 2.1.2 行业相关法律法规及政策 2.1.3 政策环境对行业的影响

2.2 STEAM教育行业经济环境分析（E） 2.2.1 国际宏观经济分析 2.2.2 国内宏观经济分析 2.2.3 产业宏观经济分析

2.2.4 宏观经济环境对行业的影响分析 2.3 STEAM教育行业社会环境分析（S）

2.3.1 人口发展变化情况 2.3.2 城镇化水平

2.3.3 居民消费水平及观念分析 2.3.4 社会文化教育水平

2.3.5 社会环境对行业的影响

2.4 STEAM教育行业技术环境分析（T） 2.4.1 STEAM教育技术分析

2.4.2 STEAM教育技术发展水平 2.4.3 行业主要技术发展趋势 2.4.4 技术环境对行业的影响

第三章 全球STEAM教育行业发展概述

3.1 2015-2018年全球STEAM教育行业发展情况概述 3.1.1 全球STEAM教育行业发展现状 3.1.2 全球STEAM教育行业发展特征 3.1.3 全球STEAM教育行业市场规模

3.2 2015-2018年全球主要地区STEAM教育行业发展状况 3.2.1 欧洲STEAM教育行业发展情况概述 3.2.2 美国STEAM教育行业发展情况概述 3.2.3 日韩STEAM教育行业发展情况概述

3.3 2019-2025年全球STEAM教育行业发展前景预测 3.3.1 全球STEAM教育行业市场规模预测 3.3.2 全球STEAM教育行业发展前景分析 3.3.3 全球STEAM教育行业发展趋势分析

3.4 全球STEAM教育行业重点企业发展动态分析

第四章 中国STEAM教育行业发展概述 4.1 中国STEAM教育行业发展状况分析

STEAM教育培训市场未来增长的核心逻辑在于渗透率提升

数据来源：公开资料整理

4.1.1 中国STEAM教育行发展概况 4.1.2 中国STEAM教育行发展特点

4.2 2015-2018年STEAM教育行业发展现状 4.2.1 2015-2018年STEAM教育行业市场规模 4.2.2 2015-2018年STEAM教育行业发展现状

4.3 2019-2025年中国STEAM教育行业面临的困境及对策 4.3.1 STEAM教育行业发展面临的瓶颈及对策分析 1、STEAM教育行业面临的瓶颈 2、STEAM教育行业发展对策分析

4.3.2 STEAM教育企业发展存在的问题及对策 1、STEAM教育企业发展存在的不足 2、STEAM教育企业发展策略

第五章 中国STEAM教育行业市场运行分析 5.1 市场发展现状分析 5.1.1 市场现状 5.1.2 市场容量

5.2 2015-2018年中国STEAM教育行业总体规模分析 5.2.1 企业数量结构分析 5.2.2 人员规模状况分析 5.2.3 行业资产规模分析 5.2.4 行业市场规模分析

5.3 2015-2018年中国STEAM教育行业市场供需分析 5.3.1 中国STEAM教育行业供给分析 5.3.2 中国STEAM教育行业需求分析 5.3.3 中国STEAM教育行业供需平衡

5.4 2015-2018年中国STEAM教育行业财务指标总体分析 5.4.1 行业盈利能力分析 5.4.2 行业偿债能力分析 5.4.3 行业营运能力分析 5.4.4 行业发展能力分析

第六章 中国STEAM教育行业细分市场分析 6.1 细分市场

6.1.1 市场发展特点分析 6.1.2 目标消费群体 6.1.3 主要业态现状 6.1.4 市场规模 6.1.5 发展潜力 6.4 建议

6.4.1 细分市场研究结论 6.4.2 细分市场建议

第七章 STEAM教育行业目标客户群分析

7.1 消费者偏好分析 7.2 消费者行为分析

7.3 STEAM教育行业品牌认知度分析 7.4 消费人群分析 7.4.1 年龄分布情况 7.4.2 性别分布情况 7.4.3 职业分布情况 7.4.4 收入分布情况 7.5 需求影响因素 7.5.1 价格

7.5.2 服务质量 7.5.3 其他

第八章 STEAM教育行业营销模式分析 8.1 营销策略组合理论分析 8.2 营销模式的基本类型分析

8.3 STEAM教育行业营销现状分析

8.4 STEAM教育行业电子商务的应用情况分析 8.5 STEAM教育行业营销创新发展趋势分析

第九章 STEAM教育行业商业模式分析 9.1 商业模式的相关概述 9.1.1 参考模型 9.1.2 成功特征 9.1.3 历史发展

9.2 STEAM教育行业主要商业模式案例分析 9.2.1 案例 1、定位

2、业务系统

3、关键资源能力 4、盈利模式 5、现金流结构 6、企业价值

9.3 STEAM教育行业商业模式创新分析 9.3.1 商业模式创新的内涵与特征 9.3.2 商业模式创新的因素分析 9.3.3 商业模式创新的目标与路径 9.3.4 商业模式创新的实践与启示

9.3.5 2018年最具颠覆性创新的商业模式分析 9.3.6 STEAM教育行业商业模式创新选择

第十章 中国STEAM教育行业市场竞争格局分析 10.1 中国STEAM教育行业竞争格局分析 10.1.1 STEAM教育行业区域分布格局