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20xx 年春学期村小学校工作计划 6 篇

本文是 xxx 范文小编为大伙儿整理的 20xx 年春学期村小学校工作打算，仅供参考。 20xx 年春学期村小学校工作打算篇一： 一、指导思想

以提高教育教学质量为核心，统领我校教学教研工作，加大课程改革的力度，提高课 程实施水平， 仔细贯切降实学校本学期工作目标和任务， 各项工作坚持依法治校， 别断创新治理机制， 狠抓校园文化建设， 扎实常规治理， 强化教学研究工作， 全面提升教育教学质量。重点抓

好学校德育、教学质量、特色工作、学校建设等工作，使他们相辅相成。努力做到教 师进展，学生进展，学校进展，提高学校声誉

二、工作重点

1、加大校园整治力度。

2、深入开展导学究测高效课堂活动，提高教育教学水平，促进教师专业化进展，

家校合力育人。

3、促进学生德智体美劳全面进展，使学生人人都有进步，人人都有收获。 4、加强教师队伍建设，教师思想素养、业务素养别断提高。 5、进一步做好教育教学工作，坚持质量立校。 6、加强学校安全教育力度，杜绝各种安全事故发生。 三、工作思路

1、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，以导学究测高效课堂活动为先导，切 实解决本校在实施新的教学办法中遇到的咨询题，确保课改的顺利进行。

2、要严格按照《课程标准》的要求开展小学各学科的教学、调研，着重在导学究测高 效课堂活动等方面作出深入的探究， 争取在抽测、 学年考试质量要达到区教育局、 下达的指标任务。

3、狠抓教学教研的日常治理工作，使治理走向规范化、科学化，以点带面，努力提高教学治理水平。

促进

,让我校焕发新的光彩。

四、工作措施及内容

1、进一步强化教学常规。 坚持每月的教学常规治理，坚持每月的单元测试，

切实加强

对教学过程的严格检查和监控， 提高教学治理水平，向治理要质量，向治理要效益。坚持常态日常治理， 加强教学全过程的催促检查， 对教学水平别高， 质量滞后且工作态度不行的教师和教

学现象及时进行剖析，加强催促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

2、经过各种形式， 想方设法提高教师实施导学究测高效课堂的教学水平，

学办法， 以达到课程标准教材的教学要求。

一是组织各学科骨干教师上示范课，

用; 二是要求每位教师上剖析课，扬长避短，实现整体提高。

3、开展校本研训。 着力开展校本培训工作，

做到有打算、有步骤地提高我校教师的教

别断改进教 体现示范作

学业务水平和教研能力， 造就一支高素养的教师队伍， 为进一步提高教学质量打下坚实的基础。

4、积极开展第二课堂活动。开展兴趣小组活动，活跃校园文化，

辅导，对别同层次的学生开展针对性辅导。

6、安全和总务工作

(1)搞好校园卫生与创建工作。仔细降实每天一小扫，每天卫生监督、表扬与批判等相关卫生治理制度。

(2)切实抓好学校的安全与稳定工作。

安全工作责任制，强化安全事故责任追究制

① 定期制定安全倡议书、告家长书

; ② 降实学校

加强对所有学科课外

; ③ 经常性的开展安全教育，切实上好安全知识

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课 ; ④ 建立安全隐患排查制度，及时发觉和消除隐患 值日制度，坚持节假日值班护校制度

强班级安全教育，仔细降实安全委员日常工作

; ⑤ 强化学校安全治理，坚持校务安全

; ⑦ 加

; ⑥ 加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力

; ⑧ 经过悬挂安全标语横幅、国旗下的说话、

要求班主任时时说安全、处处说

板报等形式开展交通安全、饮食安全、食品安全等教育， 安全、事事说安全，将安全教育日常化、制度化、系列化。

(3)进一步节支创收，各项开支精打细算，做到花小钞票办大事，坚持校务公开制度， 严格财务制度， 加强民主理财。 总之，学校工作千头万绪， 我们教育者的最大的目标算是： 为学生营造民主、 创新、竞争的土壤， 还孩子一片蓝天， 给他们一具实践的舞台， 守望生命，帮助孩子成长为健康、积极、幸福、欢乐的人 造这片属于孩子也属于自己的蓝天

!

满含期待，

! 希翼全体教师群策群力，共同制

20xx 年春学期村小学校工作打算篇二： 一、 指导思想：

仔细学习贯彻十八大和十八届三中全会对教育提出的一系列方针政策，以实现中华民 族的伟大复兴的中国梦为引领，以党的十八大提出把立德树人作为教育的全然任务为追求， 依据教育法规及 《国家中长期教育改革与进展规划纲要 (2010-2020 年 )》，深入贯彻降实全国、 省、市、县教育工作会议及文件精神，以学校一具都别能少的办学理念为行动指南，在幸福 教育品牌的教育愿景下，紧紧环绕提升四个质量

(教学质量、食堂质量、治理质量、建设质

量)为目标，牢牢把握教育观念要有新跨越，学校治理要有新举措，校园建设要有新变化，教育

质量要上新台阶的工作要求，坚持强化治理，深化改革，务实进展，聚焦课改，决战课

堂，成就教师的策略， 努力实现办学规模与办学效益协同进展、教师素质与学生素养同步提 升、教育质量与办学特色全面彰显，

二、工作策略

工作思路：树形象，找优质，创和谐，促进展。 工作作风：求实、求趣、求新、求精。 工作办法：规划详尽、降实到位。 工作态度：尽心、精心、静心、倾心。 三、工作重点

1.学校进展：巩固成果，深挖内涵，抓好常规，整体进展 2.队伍建设：优化资源，竞争激励，抓好培训，专业进展 3.常规治理：超前预见，精细操作，突出过程，重视质量

4.德育工作：以德育研究推动德育创新，以养成教育促进行为规范 5.教学工作：深化教学改革，提高课堂实效 6.科研工作：立脚校本，服务教育 四、工作目标

1、环绕提升四个质量 (教学质量、食堂质量、治理质量、建设质量

治理科学化、规范化、精细化，提高治理水平。

2、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规治理，加大常规治理检查的力度。

抓好教育教学工作，全力提高教育教学质量。

3、加强教研工作，在实字上下功夫，在研字上求进展，真正使教研活动正常化、规范化。研究新教材的教法，积极实践新课程，并在实验中别断反思和总结。

4、加大体音美工作力度， 开展丰富多彩的学习活动，重视学习兴趣培养，注重学生学习适应的养成教育，全面推进素养教育。

努力

)，强化学校治理，

进一步加强内部治理，紧紧团结和依赖教员工工， 全面

推进素养教育，全面提高教育教学质量，又好又快地建设和谐校园，努力办人民中意学校。

;突出过程治理，推进质量提高

;优化环境，专业成长

;文化育人，打牢人文底色

7.校园环境：平安和谐，适合师生进展

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5、加强学生心理健康教育和安全卫生教育，做好传染病和突发事件的防控工作。 6、全力抓好校园文化建设，打造励志怡情校园文化主题。建成安全文明卫生校园。 7、按照绩效工资分配政策，制定实施方案，健全、完善奖惩制度，加强过程治理。 8、抓好毕业班工作，力争毕业水平测试成绩全面提高，确保各项指标达标。 9、加强党建工作和群团组织建设，提升教师职业幸福指数。 五、 工作思路： (一)学校治理

目标：推进校园民主建设， 提高目标治理意识 ;加强师德师风建设， 规范教育教学行为 ; 加大有效教学研究力度，提升课堂执行能力。

要求：教研组建设有抓手

;常规工作出新意 ;重点工作闪亮点 ;整体工作上台阶。注重实

创新的办法、科学的精神、实干的态度推进学

做到位， 所遇到的咨询题

施精细化和流程化治理模式，用先进的理念、

校各项工作的开展， 以仔细负责的态度把学校的每项工作做精巧、

和困难主动找求对策， 去克服困难， 更好地解决咨询题， 以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校治理的积极性， 形成人人基本上治理者的理念， 做好常规考核，使学校规范深入人心。

(1)加强师德师风建设， 规范教育教学行为。 在日常教育治理中， 要坚持用爱心去塑造， 用真情去感化，用模范去激励，用人格去熏陶的教育原则。巩固、深化、维护和进展心齐、气顺、劲脚的学校工作氛围，推进和谐温馨校园建设。

(2)加大有效教学研究力度，提升课堂执行能力。抓常规工作的改进、降实与检查，引 导工作出亮点有新意。减负执行有打算抓降实 ;增效策略重改进抓研究 ;学科德育重研究抓推进，教育教学重环节抓保障。

(3)共建温馨安全校园，提升目标治理意识。在细化常规工作降实的过程中形成有序规 范的协作共赢氛围。加强安全、廉洁教育，让安全、廉洁教育进校园、进班级，提高师生的安全防范能力和廉洁意识。

(4)加强学案教学的过程治理与总结反思，追求教学质量的可持续提高。学案教学的推 进别仅是教学治理的抓手， 也是养成教师专业适应、 提升教师专业能力的抓手。 学案的推行， 已积存了较完整的各科学案。

经过去年导

站在促进教师专业进展和学生学习能力可持续进

展的高度来看，迫切需要将学案教学推向精细化、个性化、多元化、合理化、科学化、品牌 化，要及时组织对学案教学工作的梳理、反思，提炼经验，归纳咨询题，真正从关注学生成 绩转变到为学生设计积极、主动、高效的学习方式上来，更有效地组织、指导、促进学生的 学习。 ① 准确定位。促进教师在原有素材的基础上进行优化而别是简单照搬，摒弃省事、 怠惰的借口，依赖团队的智慧共享， 做好学案设计与情境研讨环节中的技术引领、 经过对统一制定的确定性的教学内容的深度开辟，

课堂教学的实践留出主动参与、积极互动、制造生成的可能。 不多形成的基础上， 致力于课堂教学全然变革的研究和实践， 着知识走向学生为教师带着学生走向知识，

过程指导，

重新组合和多向激活， 使学案设计为师生

② 重点突破。在学案文本差 进一步规范课堂教学、 改革课

堂教学、解放课堂教学、进展课堂教学。丰富课堂组织形式，关注课堂动态生成，变教师带

营造民主愉悦、 师生共进的氛围， 使学生产生最

③ 增强效能。引导学生用好

佳的学习心态，确保学生后续学习有动力，后续进展有潜力。 养成和学习品质的提升这一价值追求。

(二)班子建设

要求：追求卓越，认同平庸

学案，促进学生考虑质疑、自学探索、分析纠错、反思补缺、整理复习等，实现学习适应的

要进一步加强学案教学的研究， 采取有力措施抓好学

案的使用，充分发挥学案课前预习、课上学习、课后巩固的作用。

目标：注重有效整合，体现协同推进，提高整体成效。

;力求到位，树立表率。突出两种意识实践，降实两项能力

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提升。☉ 责任意识以坚持原则为前提， 有为治理 ;☉ 进展意识以与时俱进为前提， 自觉提升。 ☉组织执行能力以打算统筹为前提，协调周全 ;☉ 反思调整能力以检查考虑为前提，改进提升。

(三)教师队伍建设

目标：将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来，在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。

要求：进一步加强教师队伍建设，别断提升学校的核心竞争力。领导要领先垂范，打造精巧服务型的治理团队。要扎实抓好集体备课、教学反思、校本培训、公开课、微型课及

点录评课工作， 努力实现四上目标： 即教学理论上水平， 教学能力上层次， 教学艺术上品位， 教学实绩上台阶。 大力倡导广阔教师树立高尚的师表形象。 抓好业务培训， 使全体教师都能使用多媒体电教设备上课、制作课件。对少年教师的培养，确立采取结对子、压担子、搭台 子的策略，为少年教师的成长制造机会。 45 岁以下教师必须确保备课、命题、课件制作这三项教学基本功过关，由教导处负责考核。凡开会必须记笔记。作业批改有钩子、有日期，

单元练习要严格命题监考，仔细评说。

① 规范教育教学行为，拓展学校精神内涵。倡导合作互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝别苟的严谨精神、奋发向上的进取精神，树立以德修身、以德育人的风范。针对学校师德师风建设意见，从教师教育教学行为规范抓起，做到：

(1)做微笑教师 ──教态亲切，关爱每一具学生 ; (2)做亲情教师 ──民主平等，与每一具学生交谈 ; (3)帮孩子明理 ──因材施教，让每一具学生有体验 (5)教学生自主 ──张扬个性，尊重学生的意志 ; (6)给学生机会 ──设计空间，展示每一具学生的特长

; ;

;

(4)教学生求知 ──培养适应，解答每一具学生的咨询题

(7)替家长分忧 ──加强联系，让学生校园日子愉快安全。

② 积极投身教改实践，提高团结协作意识。参与学习积极自觉，教育语言规范健康，教育行为文明友善。经过多层次、全方位的实践课、研讨课、公开课、汇报课、展示课等课堂教学形式来提高师能 ;开展微笑教师、阳光教师、学科带头人、教学能手、师德标兵等评选，创新形式，鼓舞先进，培养奉献，提倡团结。

③ 搭建专业进展平台，描绘丰富成长脚迹。

A、做好六个一教工系列读书活动： 读一本好书、 做一本笔记、 开一门课或一次说座、练一手好字 (钢笔粉笔字 )、写 (交流或发表 )一篇论文和一篇案例。

B、做到六个一点的专业积存： 学习一点、 设计一点、 研究一点、 记录一点、 体味一点、总结一点。

④ 推进学科教研深入，加强组织治理力度。加强有效教研力度，深化课程目标要求，树立全新的课程观和质量观。建设一支以教研组长、备课组长、教师骨干为核心的、课题组长领衔的研究队伍，组织、发挥教师专长，推进教学研究。

(四)教学工作

目标：切实加强校本教研建设 ;提升教师课程执行能力 ;积极参与课改实践研究。

树立面向全体学生，向

要求：

40 分钟要效益的质量观，进一步强化课堂改革的力度，打造高效课

堂。要持之以恒降实 重基础、多活动、快反馈的课堂模式，强化课堂教学读书单元、检测单元、活动单元、训练单元这四个单元建设。强化备课、上课、作业批改、单元练习等常规工作。 每节课要有教学反思。增强咨询题备课意识，带上咨询题结合目标备课，在备课基础上，使用媒体上课。强化学生的参与度，多让学生展示，强化学生小组活动，增强小组间竞

争。大力培养学生的学习适应和行为适应，课堂桌上必备两色笔、

错题笔记，注意单元练习

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等资料的收集。积极开展兴趣课堂、活力课堂、情智课堂、高效课堂研究，探究建立符合学校和学生实际的教学模式，依赖聚焦课堂、决战课堂来提升教育教学质量。

① 立脚课改实践研究，加强流程环节治理。加强教学流程治理，突出有效性探究：备 课 (有习惯学生个性的设计 )说课 (有有效性达成度的目标 )上课 (有教与学的案例剖析与反思 ) 评课 (有提高有效性的改进措施 )。以精选 (适合学生特点的教、学例题 )、精说 (符合学生要求的方式 )、精练 (能启示学生的练习 )为要求，规范教师教学行为，实现减负增效，形成良好的

教风。

1、备课有习惯学生个性的设计与修改。

教研组采纳单元协作、研讨、

共享个性修改资

源共享的模式完成备课。 随笔及课后小结体现教学过程个性的反思， 提倡教学环节调整的备课痕迹。

2、上课有有效环节的设计

(学科德育的考虑与体现 )。关注课堂教学环节的有效设计与

;让学生在获

学科德育体现：创设有利于学生主动探究的学习环境，让学科体现德育的效能 得知识、技能的并且，在情感、态度价值观等方面都可以得到充分进展。

3、听课有有效性达成度的考虑。仔细积极参加各级教研，领略教研精神，并善于降实 并体如今教育教学中。 做好课题研究和教研活动的相关记录， 及时反思， 别断提高自身的专业水平。

4、作业有分层抓降实。从精选、精练做起，体现分层要求，注重有效，关注差异。 5、评价有激励重进展。关注激励对课堂教学有效性提高的作用，

有利于树立学生学习自信心，提高学习兴趣的实践做法。

6、监控有反思重改进。降实自检，定期互检，组织校检。发觉咨询题，考虑原因，研 究改进。

7、辅导有记录重个性。 关注个性学生学习， 及时补习， 细致辅导， 提高针对性有效性。 8、坚持六仔细五有效。本学期我们将进一步加强六仔细

布置和批改作业、仔细辅导、仔细评价、仔细组织课外活动 师严格按照学校有效教学的要求，

(仔细备课、仔细上课、仔细 )的检查力度，求真、务实、有

催促教

注重多元评价， 探究

效地降实各项教学常规制度， 推进以质量为中心的教学常规治理的科学化与规范化。 有效作业 )，探究课堂有效教学策略、方式办法，确保教育教学效益的最大化。

坚持五有效 (有效备课、 有效上课、 有效听课、 有效评课、

9、坚持优教减负，坚持抓好培优扶困。要求全体教师要在别增加学生负担的前提下， 仔细抓好培优扶困工作。 对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养， 每位教师每 学期应有针对性地确定培养对象，

对优生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。 重视扶困

确保

补差工作， 本学期每位教师都要确定扶困对象，分析学困原因，制定有效的帮扶措施， 扶困工作有目的、有序、有效的开展。对学困生，尤其要注意多鼓舞、少批判，多辅导、别 放任，设计适当、适量的作业，促进学习自信心的提高，并对时期性的学习效果进行分析、 评价，以提高扶困效果。

(五)德育工作

目标：开展学科德育的研究 ; 注重温馨教室的内涵建设 ;增强学生的社会责任感和使命感。

要求：人人基本上德育工作者，营造时时、处处的健康向上德育氛围。

结、协作、进取的团队氛围，带领全体教师别断进步。 有分寸， 体现训练有素的专业性和科学性。

① 加强德育队伍建设：学习交流有理念、有操作、有亮点的工作经验，促进和形成团

② 加强班主任队伍建设与专业化培训。班主任工作对学生、对家长说话有方圆、做事

做好温馨教室的创建工作。 在具有磁场般的温馨 师生双赢。 班主任工

使德

教室中让学生做人做事， 让班主任在创建中提高人文素质和德育能力，

作要做到重心下移， 要切实提高班会课教育质量， 充分利用班会课开展各项教育活动， 育教育降到实处。政教处要经常对班会课进行检查，并作为对班主任工作考核的项目之一。

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