选修专题训练(二) 近代社会的民主思想与实践
1．(15分)(2021·武汉模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一 按照洛克的分权理论，国家政治权力应分为三种：立法权、行政权和联盟权。其中立法权属于议会，议会按期开会，通过法令，但议会不能干预干与法令的执行。行政权属于国王，国王指导法令的执行，否抉择会法案，使议会不致夺取全部权力而粉碎“公民的自然权利”。联盟权亦属国王，即由其处理宣战、媾和等外交事务。 ——阎照祥《英国政治轨制史》
材料二 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改造。其中分外使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个范畴中提出的一些具体建议。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)按照材料一，概括洛克关于王权的基本概念，结合所学知识，分析洛克分权论对英国政治轨制的影响。(7分)
(2)按照材料二和所学知识指出，在启蒙思想的影响下，19世纪中期欧洲在经济、宗教和政治三个范畴中近代化的浮现。(8分)
2．(15分)(2021·潍坊模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一 威廉很顺利地到达伦敦，詹姆士逃跑了。议会随之颁布文告颁布颁布：查理二世擅离职守，由玛丽和威廉共同入主英国。历史上称这次不流血的政变为“光荣革命”。
材料二 19世纪30年代开始，英国议会进行了选举改造，逐步取消了“腐朽选区”的议席，新兴的工业城市增加了相应的议席；扩大了选举权，降低选民财产资格，并取消由上院提名下院成员的权利；工商业资产阶级在议会中的席位增加了，选举轨制民主化的进程加速了。 (1)据材料一，文告颁布有什么意义？(6分)
(2)据材料二，概括英国民主化发展的趋势及原因。(9分)
3．(15分)(2021·黔东南州模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、弗成转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。 ——美国《独立宣言》
材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)
合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)
(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权不得因年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)
(1)按照材料一，概括《独立宣言》确立的政治原则及其历史感化。(6分)
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(2)按照材料二，指出美国公民的选举权是如何变化的？对此你有何认识？(9分)
4．(15分)(2021·濮阳模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一 英、法、美三国的历史实践，昭示了迈向民主轨制的三种方案。第一种是英国的“贵族＋演化”道路，特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权＋革命”方式，特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国，特点是对平等和自由都给予了均等的重视。
——[法]托克维尔《旧轨制与大革命》
材料二 专制君主本来可以成为危险较小的改造家……如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，弗成能使我们成为自由民族。
——[法]托克维尔《旧轨制与大革命》
假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改造环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和粉碎性的改善。 ——[美]杰斐逊
(1)按照材料一，概述英，法，美三国迈向民主轨制三种方案的各自特点。(6分)
(2)按照材料二，指出托克维尔和杰斐逊概念的异同。按照材料和所学知识分析这种概念泛起的原因。(9分)
5．(15分)(2021·济南模拟)阅读材料，回答问题。
上图为1907年《神州日报》漫画《过渡》。画面中一个穿着“革”的船夫，与穿着“宪”的船夫正争相划渡，问题是朝向正好相反。画中配诗曰：“日薄西山可奈何，保皇革命两蹉跎。那堪入夜风浪恶，驶向沉舟侧畔过。”
(1)漫画中的船夫、船分别象征着什么？(7分)
(2)结合漫画和所学知识，概括指出“两船夫”在“争相划渡”中的共同主张和感化。(8分)
6.(15分)(2021·临沂模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一 本党愿与各党派一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党只占三分之一，以便各党派及无党派人士均能参与边区民意机关之活动与边区行政之办理。 ——《陕甘宁边区施政纲要》
材料二 1941年冬，陕甘宁边区召开了参议会，选举了林伯渠、徐特立等18报答边区政府委
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员，其中共产党员七人，超过了“三三制”原则，徐特立当即声明退出，经大会通过由党外人士白文焕替补。
——《中国现代史》春季版
材料三 陕甘宁边区延川县开明绅士、79岁的前清拔贡李丹生曾作诗赠边区政府主席林伯渠：“林公崛起宰边区，民主维新众口誉，选政三三行伟制，名扬何让古唐虞。” ——《抗日战争史话》
(1)材料一突出反映了哪些内容？材料二中徐特立为什么退出竞选？说明了什么？(8分)
(2)材料三与材料二有何联系？李丹生的诗是当时何种实际的反映？(7分)
7．(15分)(2021·济宁模拟)阅读材料，回答问题。
材料 到19世纪30和40年代，法国的共和派与英国的激进民主派都感应上当被骗了，他们曾在各自的国家里，以起义和示威游行的方式，强行发动一次本色上的革命，此后又都被抛弃，没有获得选举权……一些受尊敬的经济学家告诫工人们说，不要期望这个轨制会改变得合乎他们的心意。由此，工人们被引上摧毁现行轨制的道路，并且要以主要由思想家设想出来的新轨制来完全地代替现今的轨制。 ——[美]R.R.帕尔默《现代世界史》
(1)据材料并结合所学知识，指出19世纪30、40年代英国“激进民主派”所发动的“本色上的革命”。这次“革命”的核心目的是什么？(6分)
(2)欧洲工人阶级“摧毁现行轨制”最初的尝试是哪一运动？据材料概括说明“工人们被引上摧毁现行轨制的道路”的原因。(9分)
8．(15分)(2021·潍坊模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 今试举卢梭民约之大经大法而列之：(甲)民生而自由者也，于其群为平等而皆善，处于自然，则常如此……(丙)群之权利，以公约为之基；战胜之权利，非权利也。 ——严复《＜民约＞平议》
材料二 卢氏(卢梭)之言，药也；伯氏(卢梭学说否决者)之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生。故用药弗成不慎也。
——梁启超《新民丛报》(1903年)
(1)材料一中严复认为卢梭的主要思想有哪些？(不得摘抄材料原文)(6分)
(2)据上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药弗成不慎”的概念。(9分) 答案
1．(1)概念：限制和削弱但不抛弃王权。影响：英国议会通过种种法令，限制国王的权力，同
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