评价学生实施方案

常川小学

全面评价学生实施方案

随着课程改革的不断深入，评价的功能、评价的方法、评价的机制都在发生本质性的变革，从单一评价向综合评价转变，从终结性评价向过程性评价转变。评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是为了促进学生潜能、个性、创造性的发挥，促进学生全面发展。然而一些学校虽然口头上在喊素质教育，但搞的仍是应试教育那一套，还是凭一张卷评价学生。这样的单一终结评价，造成了家长、学生、教师过分的追求分数，而忽略学生全面发展。也导致教师、学生课业负担过重，教师疲倦，学生厌学。

近两年来小考违纪现象的出现，归根到底还是对学校、对教师、对学生单一成绩评价的结果，造成领导、教师过分追求考试成绩，加班加点补课，甚至只开设考试科目，考试时绞尽脑汁投机取巧。于是我就下决心，从这学期开始以千分制的形式对学生进行综合评价，促进学生全面发展。坚决改变一张卷评价学生的现象。 一、评价的含义

评价就是主体根据一定的目标，利用科学的手段和方法，对客体的评价作出判断的过程。评价原指评论货物的价格，以后广泛用作衡量人物或事物的价值。对学生的学习进行评价，可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。 二、综合评价的目的

彻底克服、避免单一评价的现象，全面了解学生的学习、生活历程，使学生能说、会唱、善写、会画、会舞、懂礼仪、爱劳动、心理健康??促进学生全面发展，同时也改进教师的教学。 三、综合评价的内容和方法

现代教育理论及心理发展成果指出：人的智能是多元的。及这个理论，我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生，善于发现学生各自的优势智能领域，并运用综合评价促进学生将其优势智能领域的优秀品质向其他智能领域迁移，从而促进学生全面发展。 1.能说，分值100分。

一、二年级学生能讲故事，三至五年级学生能演讲，四、五年级学生能在教师的指导下主持各种活动。要求口齿清楚，语言准确，感情真挚，体态适当。

通过课前两分钟演讲加强训练培养，通过平时过关，记录学生说的效果，并作出跟踪评价。 2.会唱，分值50分。

根据小学课程要求，能熟练地唱好教材上的歌曲，五音齐全，不跑调，并掌握教材上要求的乐理知识，三至五年级学生选学一种乐器。 加强音乐课的教学与二课兴趣小组的训练，此成绩由音乐教师跟踪评价。

3.善写，分值50分。

学生能写一手好字，工整、清楚、美观、匀称。利用每天下午上课前20分钟写字时间进行指导训练，不管是语文、数学、英语等教

师都是指导教师，谁看自习谁指导。此成绩由写字教师跟踪评价。 4.会画，分值50分。

一、二年级学生会简笔画、彩笔画、彩蜡笔画、会简单的折纸和剪纸。三至五年级学生会蜡笔画、水彩画、水粉画、国画和简单的素描，会手工制作。

加强课上训练和二课兴趣小组的培养，此成绩由美术教师跟踪评价。

5.体育锻炼，分值100分。

坚持上好每一节体育课，参加每天1小时的体育活动，听从指挥，集合迅速，动作规范，不说笑打闹。达到国家规定的体育锻炼标准：一、二年级测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项，三、四年级测试项目为身高、体重、50米跑、立定跳远四项。五年级测试身高、体重、肺活量、50米跑，立定跳远、男生坐位体前屈或握力、女生坐位体前屈、握力或仰卧起坐。

通过体育课坚强指导训练，通过二课兴趣小组进行强化。此成绩由体育教师跟踪评价。 6.会跳舞，分值50分。

掌握简单的舞蹈知识和动作，一、二年级学生能跟着音乐跳半分钟的律动，会模仿小动物跳小动物舞蹈，三至五年级学生会跟着音乐跳1分钟律动，会模仿简单的民族舞蹈，四、五年级学生会自编简单的舞蹈。

通过音乐课加强指导，通过二课兴趣小组活动进行训练。此成绩

由音乐教师跟踪评价。

7.爱劳动，会做家务，分值50分。

能够独立做值日，搞教室卫生。一、二年级学生能够在家里做简单的家务，扫地、拖地。三至五年级学生能够收拾餐具，做简单的饭菜。

此成绩由班主任和家长共同评价。 8.懂文明、讲礼貌，分值50分。

尊敬国旗，热爱集体，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，爱护花草树木，保护环境，不骂人，不打架。保持坐立行走姿势，有良好行为习惯。

此成绩由班主任和学生互评打分。 9.有良好的学习习惯，分值100分。

⑴每天坚持写日记的习惯，⑵每天坚持写小楷字的习惯，⑶定学习计划的习惯，⑷坚持预习的习惯，⑸坚持勤学好问的习惯，⑹上课认真听讲的习惯，⑺独立完成作业的习惯，⑻阅读课外书的习惯，⑼大事做不来，小事赶快做的习惯，⑽自己留作业的习惯，⑾整理错题集的习惯，⑿自己出考试题的习惯。

此成绩由任课教师共同考核打分。 10.文化课，分值200~400分。

一、二年级学生期末考试成绩语文、数学计200分，三至五年级学生期末考试成绩语文、数学、英语、科学计400分。 四、措施及保障