30一次成功的实验名师教学设计1

30 一次成功的实验名师教学设计1

2016-02-17 15:2095次

江挺瑜

地区： 福建省 - 福州市 - 鼓楼区 学校：福州市湖前小学 共2课时

30 一次成功的实验 小学语文 人教2001课标版 1教学目标

1、复习巩固生字词，能联系上下文等方法理解词语的意思，体会这些词语在表情达意上的作用。 2、正确、流利、有感情朗读课文，练习用不同语气读人物对话。

3、读懂课文内容，知道实验成功的原因，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，初步具有合作精神和配合意识。

2学情分析

根据课标要求和单元训练主题，结合三年级学生的认知特点和知识基础，以学生课前预习卡提出的问题作为切入口，制定本课教学目标。本课的突出特点是对话较多，三年级的学生刚接触对话，三种对话形式及标点的正确使用是三年级语文学习的重点之一。

3重点难点

了解实验的过程，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情，理解实验成功的原因。

4教学过程4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动4.2 第二学时

评论(0) 教学目标

1、复习巩固生字词，能联系上下文等方法理解词语的意思，体会这些词语在表情达意上的作用。 2、正确、流利、有感情朗读课文，练习用不同语气读人物对话。

3、读懂课文内容，知道实验成功的原因，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，初步具有合作精神和配合意识。

评论(0) 学时重点

了解实验的过程，通过分析人物动作、对话体会人物的思想感情。 评论(0) 学时难点 理解实验成功的原因。

教学活动活动1【导入】复习旧知，学习方法。

1、读课题，找关键。（你觉得哪个词重要，通过读让大家知道）标注：成功。

2、上节课我们已经学习了课文的生字词，并学习了课文的1到3自然段实验前这部分的内容。请同学们看课文插图，回顾上节课的内容，并复习易错的生字（“系”的读音）。

3、课前大家都做过预习卡，许多同学都提出一个相同的问题：这个实验以前失败过吗？为什么是“一次”成功的实验？

4、自读课文的第11自然段：边读边画出你认为的关键词（指导朗读） ①表示心情的词语：激动，好久； ②表示只成功了一次：许多、终于； ③表示以往实验的原因：争、堵。

5、小结：你们都有一双会发现的眼睛，看来抓住关键词是理解课文的好办法。

活动2【讲授】精读课文，交流感悟。

1、那唯一一次成功的实验又是怎样的？学习4-6自然段。（边读边画出关键词， 体会人物的不同语气。）

①三个学生分角色朗读（明白“三”是教育家的话）。 ②评价朗读（抓住关键词：危险、低声、顺利、一个一个）

2、读悟当时科学家的话：“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边喊：‘危险！快上来！一……二……’”这句话。

①创设情境，让学生体验危险。

②体会两个感叹号和省略号的作用。（危险、声音的拖长）

③给这句话加个提示语（着急、大声……）读出感受。 小结：加个提示语可以使句子表达更具体、深刻。

3、读悟：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” ①女孩这句话也有一个提示语是什么？

②你能换个提示语吗？（果断：抓住“快!”；冷静：这么危急的时刻还能说出这句重要的话，你体会到了什么？）

4、抓住“顺利、一个一个”体会理解。（这句话中还有一个词也说明了“顺利”——“一个一个”；与最后一段失败是因为“都堵在了瓶口”进行联系下文的理解。） 5、出示两段关于实验过程的对话（平铺直叙和对话描写）进行对比。

小结：对话描写可以生动的再现当时的情景，让人身如其境，有画面感。以后在习作中也要学会应用哦。

活动3【讲授】自主阅读，分析原因。

1、总结学法：用抓关键词与提示语的方法读懂了实验的过程，用这种方法自学试验后的7—10自然段。 2、同桌分角色来朗读。 3、用换词法理解“如实”。

4、提示语“不假思索“同时也是关键词。 ①读悟，“不假思索”是什么意思。

②怎样的话能够在不经过思考就能马上说出来的呢？ ③深入体会“不假思索”。

④你读这句话时，为什么强调“先”出去，体会到女孩（先人后己）板书

5、这是实验成功的关键。（体会“好久”：教育家不但因为实验的成功而激动，更为女孩的这种精神所感动）

6、小组讨论：实验成功的其他原因。（还需要三个学生的密切配合，团结合作。）

7、总结：前面多次实验的失败，缺少的就是（点：先人后已 团结合作 沉着冷静），而有了这些，就成了（点：一次成功的实验）

活动4【练习】拓展延伸，练写对话。

1、分角色朗读教育家和小女孩的对话。（读课文的4——11自然段） 2、发现、复习两种对话的形式（拉车式、推车式）。

3、用上这两种对话的形式来写一个片段：参与实验的小女孩回家告诉妈妈这次实验。（如果能加上提示语就更好了）

4、说说学完这篇课文的感受与启发。（提供相关生活资料，进一步让学生感悟：排队逃生有秩序，需沉着冷静，学会团结合作）。

30 一次成功的实验 课时设计 课堂实录

30 一次成功的实验

1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动

《一次成功的实验》优秀教学设计及反思

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教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。 教学重点：了解实验(游戏)的经过，弄懂实验成功的原因。 教学难点：理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。 教学准备：瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件