让Phonics成为学生英语学习的杠杆

让Phonics成为学生英语学习的杠杆

江苏常州市博爱教育集团（213017） 朱明晖

【摘 要】［摘 要］在小学低年级进行phonics教学有着非常重要的意义，将使学生受益终身。让学生学习自然拼读，把语音知识融入chant、游戏、故事中，能使语音学习变得更生动、有趣、高效。 【期刊名称】小学教学参考 【年(卷),期】2016(000)021 【总页数】1

【关键词】［关键词］chant游戏 绘本阅读

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：学生在义务教育阶段应学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇以及用于表达常见话题和功能的语言形式。语言知识分级二级标准对学生的语音学习有明确的要求：（1）正确读出26个英文字母；（2）了解简单的拼读规律……因此，语音教学是小学英语教学的重要内容之一。三年级作为小学英语学习的起始阶段，大部分学生对英语兴趣盎然，乐于和老师、同学进行交流和表达，但大部分学生处于机械模仿阶段，缺乏自主学习的有效方法。于是，自2015年9月起，我校作为常州市Phonics教学试点学校，开始了在三年级起始阶段尝试进行自然拼读教学的探究。以下是笔者结合自己的教学实践，总结出的一些Phonic教学心得体会。

一、巧用chant，营造phonics语言氛围

小学生具有好奇、爱唱、爱表现、善模仿等学习英语的优势。Chant以其鲜明的节奏、优美的韵律、重复率高的语言和丰富的想象空间，深受小学生的喜爱。刚刚接触英语的学生很难区别英语和汉语拼音的读音和发音。因此，教师在教