103．根据皮亚杰的观点，6.7岁的儿童在道德发展阶段上处于（B） A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
104．主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
105．座右铭.立志属于哪种德育方法？（D） A.实际锻炼法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.修养指导法
106．辩论.演讲.参观属于哪种德育方法？（B） A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.修养指导法
107．老师采用小红花.插小红旗的方式鼓励学生诚实.助人行为。这种方法是（A） A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法
108．“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（A） A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法
109．在德育工作中，辩论.演讲等属于（B） A.榜样示范法
B.说服教育法 C.品德评价法 D.修养指导法
110．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（A） A.马卡连柯 B.加里宁 C.乌申斯基 D.赞科夫
111．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（D）。 A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法
112．进行德育要循循善诱.以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（B）。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则
113．马卡连柯主张“要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应贯彻哪条德育原则？（C） A.正面教育与纪律约束相结合 B.集体教育与个别教育相结合 C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素与克服消极因素的原则
114．儿童在评定行为是非时，总是抱极端的态度，或者完全正确，或者完全错误。皮亚杰认为这时儿童处于（B） A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
115．主张自然教育思想的教育家是（B） A.夸美纽斯
B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齐
116．对实验教育学的主要观点，描述错误的是（D） A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B.实验按三阶段：假设—计划—运用.进行 C.主张用实验.统计.比较的方法探索与运用
D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变
117．实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是(C)。 A.赫尔巴特 B.斯普朗格 C.拉伊和梅伊曼 D.狄尔泰
118．提出“儿童中心论”将“做中学”作为教学原则的教育家是（D） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.杜威
119．提出泛智教育思想，认为教育是“把一切事物教给一切人的艺术”。这种观点出自（A） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齐
120．被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（A） A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《爱弥儿》 D.《康德论教育》
121．教育学作为一门学科独立的标志是（A） A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》 D.《教育学》
122．“人类之所以或好或坏，或有用或无用，十之八九是教育造成的……人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”提出这种观点是教育家是（B） A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
123．明确提出“使人类教育心理学化”的教育家是（D） A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
124．明确提出“美德是否可教”和“产婆术”的学者是（A） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯
125．在我国近代学制改革中,提出“忠君.尊孔.尚公.尚式.尚实”.明显反映“中学为体.西学为用”思想的学制是（B） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
126．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自(B) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
127．规定改革办学体制，逐步建立以政府办学为主体.社会各界共同办学体制的是（D） A.1951年学制 B.1958年学制
C.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.1993年《中国教育改革和发展纲要》
128．有关夸美纽斯的描述，错误的是（C） A.主张教育适应自然的原则 B.提出了泛智教育思想
C.首次提出教育学作为一门独立的学科 D.标志着人们开始了教育学的独立探索时期。
129．最早提出人的和谐发展和教育年龄分期的是（C） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良
130．世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是（B） A.《论语》 B.《学记》
C.《论演说家的教育》 D.《大教学论》
131．中小学体育的主要任务有() A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质
132．蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的__________的代表。() A.直接功能 B.间接功能 C.附带功能 D.超越性功能
133．下列哪一观点是正确的?() A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育
D.智育是实现人全面发展的途径之一
134．德育要赋予每个个体以科学的价值观.道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功
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