师：课文里是清脆的什么声音?(生：清脆的笛声飘来。) 师：火车鸣笛“嗬!……”能算清脆吗?地雷暴炸“轰!”能算清脆吗?什么声音能飘过来?
生：琴声、二胡声、小提琴声。 师：这些都是些什么样的声音? 生：悠扬而响亮的声音。
(1)谈谈你对“教学即对话”的理解。(10分) (2)试说明教师在教学对话中的角色定位。(10分)
四、教学设计题(本大题有2小题。请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分。40分)
26.阅读下列文章，回答问题。 美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
(1)请分析文本景物描写的特点。(10分)
(2)如指导中段小学生学习文本，试拟定数学目标和重点。(8分)
(3)围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。(22分)
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
异分母分数加、减法人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。
(1)废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几?
分母不同的分数，要先通分才能相加。 (2)危险垃圾多还是食物残渣多?多多少? 一、单项选择题
1.C【解析】课外活动是指在课堂教学之外，出学校或校外教育机构组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育目的的一种活动。
2.B【解析】用纸巾盖上伤口容易感染，C项和D项都是处理严重出血的措施。
3.A【解析】情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图片，辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见
其人，如临其境;师生就在此情此景之中进行的一种情景交融的教学活动。
4.B【解析】略。
5.D【解析】学校的建筑、教室的布置和校园环境属于物质性隐性课程。
6.B【解析】略。
7.D【解析】概念是在头脑里形成的反映对象的本质属性的思维形式，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就形成概念。
8.D【解析】略。 9.D【解析】略。
10.B【解析】为父母、教师的期望或自己的名声而学习，属于远景的间接性动机。
11.B【解析】个体内差异评价是将评价对象的过去和现在进行比较.或者将若干侧面进行比较。
12.B【解析】略。 13.C【解析】略。
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