第二课时：
教学目标：1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。 3、提高学生计算的速度和准确性。
教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教学过程： 一、复习准备。 1、列竖式计算:
59+77= 85+68= 59+89=
问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？ 2、估算: 599+800≈ 900+101≈ 989+112≈
问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 二、学习新课 1、谈话：
同学们，昨天我们已经学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
出示图表：
爬行类 两栖类 376 284 师：谁能用这两个数据提出一个用加法计算的问题？ ——爬行类和两栖类一共有多少种？ 列出算式：376+284 2、估算
师：在上学期我们学过估算，现在请同学们先估计一下，376+284的和大约是多少？
全班交流。
归纳；在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看做与它接近的整百数或几百几十，再口算出和。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
3、笔算
师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？ 学生独立计算。
挑生说说计算过程，同时教师板书。
归纳：在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 4、反馈练习。
156+98= 256+548= 698+759=
（同桌互相检查，并说出算法。） 三、巩固发展
1、课本18页做一做，学生独立完成。
2、下面各题有错误吗？说说错在哪里？并改正过来。
3、爸爸准备购买下面两种北京奥运纪念品各一套，带1500元够吗？
福娃纪念徽章：每套928元
福娃玩具：每套556元
四、全课总结。
这节课你有什么收获？
连续退位减法
第四课时：
教学目标：1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
2 、培养良好的学习习惯。
教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。
教学过程： 一、复习
1、口算： 80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
2、笔算： 54－27＝ 79－35＝
提问：笔算减法要注意什么？ 二、新授 （一）、教学例1
师：放假了，同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看，这就是我们的行车路线。
1、 学生观察书22页图：搜集需要的数学信息。
从昆明到丽江有517千米，从昆明出发到大理，我们已经走了348千米。大理到丽江还有多远？
2、 列出算式：517-348= 3、估算
请你估算一下大理到丽江有多远？ 4、笔算
师： 你能精确计算出大理到丽江的路程吗？ a. 学生列竖式计算
b. 挑生说算法，教师板书
问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？ 5、试一试
594—129= 416—358=
（二）、教学例2
师：现在我们把517改成507，你们试着算一算？ 1、 学生独立计算。
2、指名学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生。
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