钢结构课程教学大纲

第四单元 砌体结构构件的承载力计算 第五单元 混合结构房屋墙体设计 第六单元 过梁、圈梁、墙梁、悬挑构件 及墙体的构造措施 第七单元 砌体结构房屋抗震设计 合计 4 3 3 2 16

（二）课程设计部分 1、课程设计的目的与要求 （1）教学目的

砌体结构是土木工程专业的一门重要专业选修课，包括理论课和课程设计。砌体结构课程设计为综合性设计型实践，是必做环节。砌体结构课程设计的目的是：使学生掌握多层砌体结构房屋设计的一般原理和步骤，加深对理论知识的认识和理解，通过查阅资料、进行工程设计计算、施工图绘制及编写技术文件的训练，提高学生理论联系实践的能力，发现问题、解决问题的能力以及创新能力。

（2）教学要求

砌体结构课程设计采用一人一题，教师讲解整个设计过程、注意事项并答疑，学生独立计算和绘制施工图。要求学生：能确定房屋合理的结构承重方案和静力计算方案；熟练掌握刚性方案多层房屋墙体设计及墙、柱高厚比验算方法；熟悉梁端下砌体的局部受压承载力验算；熟悉过梁、挑梁的设计计算；掌握墙体设计中的构造要求，确定构造柱和圈梁的布置；掌握结构施工图的绘制方法。

2、课程设计的内容与安排 （1）课程设计题目的选择

指导教师统一布置设计题目，学生独立进行设计。 （2）课程设计内容

1）确定房屋的结构承重方案； 2）确定房屋的静力计算方案；

3）多层砌体房屋墙体设计及墙、柱高厚比验算； 4）墙体局部受压承载力验算； 5）过梁、挑梁的设计计算； 6）确定构造柱和圈梁的布置； 7）墙下条形基础的设计； 8）绘制结构施工图。 （3）课程设计时间安排

理论课修完后的下一周完成，时间为一周。

（4）课程设计说明书内容要求

课程设计要求编写设计说明书，内容包括：设计题目；设计任务；结构承重方案和房屋静力计算方案的确定；刚性方案多层房屋墙体设计及墙、柱高厚比的验算；墙体局部受压承载力验算；过梁、挑梁的设计计算；条形基础的设计；构造柱和圈梁的布置；结构施工图；参考文献。

3、本课程与相关课程的关系

先修课程：土木工程材料、材料力学T、结构力学T、荷载与结构设计原理、钢筋混凝土结构设计原理等。

后续课程：工程结构抗震设计方法。 4、学时安排 设计阶段 结构布置 确定房屋的静力计算方案 计算部分 墙、柱高厚比验算 墙体承载力验算 墙体局部受压承载力验算 过梁、挑梁的设计计算 条形基础的设计 绘图部分 合计 5、课程设计成绩考核与评定方式

（1）课程设计成果：包括设计说明书和设计图纸两部分。 （2）课程设计评分依据：

设计思路是否清晰；设计方案是否合理；设计参数的选择是否正确；计算方法是否正确；计算数据是否准确、可信；设计说明书是否内容完整、层次分明、表达流畅、图文并茂、书写整洁；设计图纸是否表达清楚、制图是否规范。 （3）评定课程设计成绩的标准： 设计说明书和图纸各占50%。

绘制图纸 设计任务 确定房屋的结构承重方案，进行学时/周次 1 1 2 2 2 2 2 4 16 四、教学方法与手段

1、注重课堂教学内容的逻辑性和科学性，突出对基本原理和基本方法的讲解，将多媒体与板书相结合，采用讨论式、启发式等多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、拓展学生的思维，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

2、将工程实践与理论相结合，增强学生工程意识，有条件时，还可让学生实地参观，以增加对砌体结构的感性认识。

五、考核要求、方式与成绩评定

考核要求：考试内容为教材中重要的概念、基本原理和基本方法。 考核形式：理论部分闭卷考试，课程设计部分考查。

成绩评定：（1）按照考试模式改革实施方案评定成绩，采用结构性评分。 成绩评定为百分制，期末综合成绩（100％）＝期末卷面考试成绩（40％）＋平时成绩（20％）＋课程设计成绩（40％）。平时成绩以学生出勤情况、回答问题和平时作业情况等综合评定。

六、选用教材和主要参考书

1、选用教材：

《砌体结构》第4版，刘立新主编，武汉理工大学出版社，2012年8月。 《砌体结构》第3版，蓝宗建主编，中国建筑工业出版社，2013年7月。 2、推荐参考书：

《砌体结构设计规范》（GB50003-2011），中国建筑工业出版社，2011年7月。 《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012），中国建筑工业出版社，2012年5月。 《砌体结构疑难释义(附解题指导)》（第4版），施楚贤、施宇红主编，中国建筑工业出版社，2013年11月。

《砌体结构》（第1版），徐占发、许大江主编，中国建筑工业出版社，2010年1月。

《砌体结构》（第1版），熊仲明等编著，科学出版社，2009年2月。

七、大纲说明

砌体结构是土木工程专业的一门专业选修课，具有较强的实践性和实用性。在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学中鼓励采用多媒体课件与板书相结合的授课方式，并引入工程实例讲解，以增强学生的工程意识，同时注意结合教学内容适当安排习题，要求学生及时、独立地完成。在课程设计阶段则应注重设计环节的过程监控，提高学生的实践动手能力。

八、审核意见

课程负责人签字：张兆强 专业负责人签字：雷劲松 教研室主任签字：雷劲松 分管院长签字：姚勇 执行日期：2014年9月