教学重难点：
重点：书写字底用笔方法正确。 难点：心字底的写法。 教学过程： 一、组织教学
观察学生精神面貌，检查学生写字用具。 二、检查复习
复习“八字底、木字底”的用笔方法。 三、讲授新课 1.板书课题。
2.出示“心字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。 3.字头书写指导：
皿字底：形态较扁。边竖内斜，行笔由重到轻。四竖间隔要匀，底横要长。
心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。 4．范字书写指导
（1）说说范字有什么特点？该如何书写？ （2）范写并讲解。
思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。
忽：上部撇不要过短，间隔均匀。下部中间点要小，右边点上提。
志:上部较窄,下部较宽,上下对正. 四、学生习字。
教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。 五、课堂小结。
（1）让学生再举出些含“皿字底、心字底”的字来书写。 （2）展示优秀作业，并让学生进行评议 教学过程: 一、复习旧课
1、指名上来书写:市 布 果 梨 导 寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底) 3、你平时在哪些字里见过这些字底? 二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点 黑 怎 想 盆 孟 2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点? 4、学生分组讨论,找出规律。 5、学生汇报讨论结果。 三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。 2、学生练习。 3、同坐之间评议。 4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第五课时 四点字
主备人：张文鼎
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“热”、“烈”、“然”、“忽”、 “志”、“急”、“恶，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：
通过本课教学，巩固“四点、心字底”这两个偏旁的书写要领，唤起学生写字的热情。
教学难点：四点、心字底的写法。 教学时数：1课时 教学过程：
一、写“点 ”、“热”、“烈”、“然”、“忽”、 “志”、“急”、“恶， 二 教学提示 1、复习前课内容。
出示“敢、歌”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。 2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。 教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。 3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。 （2）本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。 三 例字指导
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