我很整洁教学设计（邓柯）

一年级《品德与生活》

《我很整洁》 教学设计

执教者：文星场小学 邓柯

教学理念：

道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 教学结构：

一、活动一：照镜子看自己 二、活动二：细菌细菌哪里去 三、活动三：你做到了吗 四、送红花 五、结束 教学目标：

情感与态度：通过情境模拟、自评与互评等方式，让学生感受到整洁的孩子人人爱，从而激发他们爱整洁的热情并体验保持整洁的快乐。

行为与习惯：通过学习促使学生养成每天勤刷牙、勤洗脸、勤洗澡、勤换衣服、勤理发的良好卫生习惯。

知识与技能：初步掌握正确的洗漱方法和基本的整洁要求。 教学内容分析：

《我很整洁》是人教版《品德与生活》第一册第三单元中的一课。本单元主要针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。《我很整洁》这个主题侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。知道怎样做一个整洁的孩子。掌握日常生活中使自己整洁的方法。并懂得自己的事情自己做，不敷衍。 学情分析：

一年级小学生处于行为习惯养成的最佳期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于地处农村，多数父母长期在外打工，孩子们由老一辈照顾，对于他们仪表、生活习惯的养成上面疏于管理，并且孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都

1

能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能忽视学生的现状。应在活动中让学生愉快、自觉地认识不足，产生养成好习惯的愿望。 教学重、难点：

使学生在活动中懂得怎样做个整洁的好儿童和如何才能保持整洁。 教学方法：

游戏、自主合作、设置情景 教学资源：

教材、镜子、学生、小红星 教学过程：

一、活动一：照镜子（两面镜子，分组观看 ）

师：同学们，今天我们教室来了两位熟朋友，大家看看它们是谁呀？

师：有人说，只要你在它面前站一站，就能知道自己是不是个整洁的孩子，哦，是真的吗？我们今天就来试一试，并且找一找谁是最整洁的好孩子。

师：刚才照了镜子，看到了镜中的自己，谁来告诉大家，你是整洁的孩子吗？你觉得自己哪里最整洁？

（仪表方面：头、手、脸、指甲、脚、衣服） （其他方面：桌面、书包、被子）

师：我注意到了，我们班里的孩子不仅注意到了自己的个人卫生、仪表整洁，也注意到了其它方面，包括桌面、书包整洁。但是，老师也发现了一个问题，有的小朋友早上到校时干干净净，谁看了都特别喜欢，可是一会儿工夫，他就变了样，你们猜猜是怎么回事呀？

（生可能会说到活动中、吃饭、写作业等弄脏） 二、活动二：有些“细菌细菌哪里去？”

师：同学们在学校学习、玩耍、吃饭，在这些过程中，空气中的细菌和灰尘就会趁虚而入，把我们的脸、手、衣服等等弄脏，那你们有办法打败这些细菌和灰尘吗？孩子们都想说了，好，我们今天就来检验一下你们的办法好不好，管不管用，怎么检验呢？做个游戏吧，名字叫“细菌细菌哪里去”。我来介绍一下这个游戏。（出示：“（红色粉笔字）细菌细菌哪里去？我要到你们的 。（红色粉笔字）细菌细菌我不怕，我会 打败你。”）红色字的地方你们齐读，我来扮演大细菌，现在你们就来问问我这个大细菌吧。（练习一次）如果你们同意同学说的办法，就大声说出同意，如果不同意就说不同意，并且说出你的办法，如果办法有用老师就把这个办法写在黑板上。

（生可能会说到洗脚、洗头（理发）、洗脸、洗手、指甲、刷牙、洗澡、换衣服、穿戴整齐） 在生说的过程中，师可以进一步指导怎样做到这些。比如：怎样洗手、洗脸、整理头发？怎样才是穿戴整齐？生可以互相检查。

2

教授洗手“六步法”

第一步，搓手心；第二步，檫手背；第三步，清指缝； 第四步，转拇指；第五步：啄手心；第六步：绕手腕。 三、活动三：你做到了吗

师：孩子们说了这么多好办法，我看细菌可能怕了你们了。可是你们说得这么好，平常生活中做得又是怎么样的呢？说说你做到了哪些好习惯？

师：这些事是每天都要做的吗？说说你平时是在什么情况下做到了哪些好习惯的吧？。 师：孩子们想了很多办法让自己变得“整洁干净”，但是不是说今天想到了什么才去做，而是要“养成习惯”，不能敷衍了事，要认真对待、持之以恒，这样你才能真正地干净整洁，你们说对吗？

四、活动三：送红花

师：通过刚才的学习，孩子们都懂得了怎样做个整洁、干净的好学生。有一群小同学，他们都说自己是整洁的好孩子，我们来当当评委，评一评图上的小朋友们，哪些是整洁的好孩子，哪些是需要改进的，把你们手中的小红星送给他们。（教材P36-37）

生小组内完成，讨论、交流。 五、结束

师：孩子们，今天你们都学到了些什么呀？（全班交流）

小结：要做个整洁的好孩子，就要做到“勤刷牙、勤洗脸、勤洗澡、勤换衣服、勤理发”，并且学会保持整洁，爱整洁的人才会受大家的欢迎和喜爱。相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你一定能自豪的说：“我很整洁”！

板书

我很整洁

洗 手 洗 澡

洗 脸 剪指甲 洗 头 换衣服 理 发 刷牙漱口

洗 脚 穿戴整齐

细菌细菌哪里去？

我要到你的 去。 细菌细菌我不怕，

我会 打败你。

3