江苏省宜兴中等专业学校“两课”评比教案
教
案
授 课 者： *** 授教学科： 出纳岗位实务 授教课题： 出纳凭证的填制 授课者单位： 江苏省**中等专业学校
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【教学目标】
能力目标：1、能正确、规范、熟练填写各类出纳原始凭证 2、能熟练编制收付款记账凭证
知识目标：1、清楚原始凭证、记账凭证的填制要求
2、熟练规范掌握各种原始凭证和收付款记账凭证的填制方法 德育目标：1、培养学生能完成出纳实际工作任务的职业行为能力 2、培养学生严谨细致、忠于职守的工作态度 3、提高学生的沟通能力以及团队协作的意识。 【教学指导】
本课题紧密结合出纳员岗位的工作实际，以工作过程为导向，以工作实践为主线，采用项目教学法，具体到各项目的每个实训工作，设计工作情境、工作要求、工作指导等内容体系。课题以学生为主体，综合运用多种教学方法，使学生在解决出纳员所遇实际问题过程中掌握专业技能知识。根据中职学生的认知水平及心理特征，合理设置教学环节，丰富教学内容。对于理论知识，主要采用分组讨论法教学吸引学生兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，促进学生对知识的掌握；对于操作则根据实际工作情况，创设一定的情境，使学生在情境中领会出纳员岗位工作的基本程序和技术方法，尽可能地反映一个合格的出纳员应具备的职业素质和职业能力；教学过程中教师循序渐进下达任务，引导学生展开分组讨论，促使学生发现问题、解决问题，同时培养学生团结协作的精神；最后将学习成果以实物形式展示，教师、学生集体讨论、评价，巩固课堂所学知识。 【教学重点】原始凭证、记账凭证的填制要求 原始凭证、记账凭证的填制方法
【教学难点】盖章、签名、日期的大小写业务处理的流程 【教学方法】项目教学法、情境模拟法、分组讨论法、实物展示法 【学生学法】自主探究学习、小组合作学习 【课 型】新授课 【课 时】四课时
【教 具】多媒体、实物投影仪、原始凭证、记账凭证等
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【内容安排】 教学环节 教学内容 学生活动 思考 教学方法 情境教学法 时间分配 10分钟 小李在出纳工作岗创设情境启发思维位中又遇到了一些出纳引入项目 凭证填制的问题。 子项目一： 填制原始凭证 下达任务循序引导自主求知 子项目二： 填制记账凭证 实训、讨论 项目教学法 启发式教学 分组讨论法 项目教学法 分组讨论法 实物展示法 分组讨论法 实物展示法 40分钟 观看投影、实训、讨论 40分钟 步步为营企业出纳凭证业务模拟巩固重点实训、讨论 实训 突破难点 反馈信息交流评价学生归纳，教师补充 项目总结 课外延伸项目拓展布置作业，提出要求 提升自我
板书设计：
项目二：出纳凭证的填制
子项目一：
填制原始凭证
工作要求1
工作要求2 原始凭证内容 工作要求3
子项目二：
填制记账凭证
工作要求1
工作要求2 记账凭证内容 工作要求3
讨论 70分钟 分组讨论法 15分钟 听讲 启发式教学 5分钟 1、注意要填制的原始凭证名称 2、接受凭证单位的名称 3、经济业务的内容 4、数量、单价、金额 5、反复检查后，盖章签名
1、选择正确的收付款凭证 2、日期、编号、附件张数 3、摘要
4、科目、方向、金额 5、签名
教后记：以工作过程为导向设置工作情境展开教学，激发了学生学习兴趣，增加了教材的
趣味性；所选取的情境贴合出纳工作实际；且课堂教学中教法学法灵活交错，教学效果明显。若能加入角色扮演效果将会更明显。
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【教学程序】
一、创设情境，启发思维，引入项目
小李刚大学毕业，应聘一家公司做出纳工作。小李在大学虽然学的是会计专业，但刚到企业当出纳员面对出纳员的财务工作很不熟悉，在工作中遇到了一些问题。
工作情境1：
1-1、2011年12月15日，出纳员小李接到人事处转来的一份“公派何枫同志到中央财政金融大学学习通知”，需要交纳学费13 000元，于2011年12月25日前将款转至中央财政金融大学，开户银行：中国工商银行北京分行海淀支行，账号：010138292978。
1-2、15日，出纳员小李接到业务员张山出差归来退回剩余差旅费现金320元。 1-3、15日，出纳员小李接到业务员销售发票记账联（见表2-1）和转账支票（见表2-2）各一张，系销售硒鼓200只，每只100元，增值税税率17%。
表2-1
表2-2
工作情境2：
2-1、2011年12月15日出纳员小李签发现金支票从开户银行提取5 000元现金备用。
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