三年级上册
T: Look! I have a pencil. Do you have a pencil? Ss: Yes, I have a pencil, too. T: Look! I have a pencil. Ss: Me too!
教师出示两支铅笔：
T: Look! I have 2 pencils. 学生也拿出两支铅笔说：I have 2 pencils, too! T: Look! I have an eraser. Do you have an eraser? Ss: Yes, I have an eraser, too.
用同样的方法学习rulers, erasers, crayons.
T: Look! I have 3 rulers. 学生也拿出三把尺子说：Me too! …
（四）版式呈现，视听正音 1. 通过板书呈现重点单词和句型 2. 听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟） （一）跟读模仿，听做强化
1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。 2．Let’s chant I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! （二）游戏巩固，任务落实 Guessing game 猜物品游戏
将五种文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学才是什麽文具，（对说Yes ;错说No）猜对可为本组赢得一分。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
三年级上册
（一）活动运用，语篇提升 1．自我介绍自己的文具: Hello! I’m ________.
I have a ________. I have an ________. I have 2/…________. I have 2/…________. A. ruler B. pencil C. eraser D. crayon E. rulers F. pencils G. erasers H. crayons
2．练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
（ ）（1）I have a _________. A. ruler B. rulers （ ）（2）I have an _________. A. eraser B. pencil （ ）（3）I have 2 _________. A. crayon B. crayons （ ）（4）I have 3 _________. A. pencil B. pencils
答案：A A B B
（二）总结赏析，情感升华
Pencils, rulers, erasers, crayons, they are our friends. （三）作业分层，自主发展
1．听说、认读Let’s learn中的单词。 2．能够背诵吟唱本课歌谣。 3．用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具。 【板书设计】
Unit 1 Hello
Part A Let’s learn Let’s chant I have a pencil. ruler cryon an eraser
三年级上册
I have 2 pencils/rulers/crayons/erasers. Me too!
Unit 1 Hello 第三课时
A Let’s sing Let’s find out
【学习内容】
A部分Let’s sing Let’s find out。 【教材分析】
本课时由Let’s sing和Let’s find out两部分组成。Let’s sing中整体感知26个字母；Let’s find out中让学生在图中找出字母。
【学情分析】
学生在二年级的语文课中学习查字典时就已经掌握26个字母的歌曲，所以本节课对学生来说是比较简单的。
【学习目标】 一、知识技能目标
1．能会唱26个字母的歌曲。 2．能熟练在图中找到有关字母。 二、情感态度目标
鼓励学生有信心学好英语字母。
【学习重点、难点】 教学重点
1．能够熟练吟唱字母歌曲。 2．初步感知字母外形。 教学难点
字母Aa和Ii的发音要到位，双元音要发得饱满。 【学习准备】
教师准备录音机、图片、苹果，字母转盘，多媒体课件等。 【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
三年级上册
说唱做演，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身
带领学生一起吟唱课本第5页的Let’s chant: I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! （二）复习旧知中知识热身 T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss … T: Let’s introduce yourself. Ss: Hello! I’m…
（三）评价分组中注意力热身
T：What can you see? Yes. We see the letters.. If you do a good job, you will get letters, you are group A and group B…
【设计意图】让学生在评价过程中感知字母，熟识字母，对后面的学习字母有预热作用。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新课
T: Boys and girls. Today we will begin to learn the letters. Do you like them? Ss: Yes.
（二）情景创设，理解词意 1．认读字母Aa
课件中出现一副梯子的图片，然后出现字母Aa。教师领读字母。两手举过头顶，用肢体动作呈现字母Aa。
2．认读字母Bb
用字母卡片和肢体动作呈现字母Bb。 3．认读字母Cc
用中央电视台少儿频道的标志“CCTV少儿”，呈现字母Cc。 （三）句中练习，领读词卡
1．在句子中练习Now you see, I can say my ABCs.
相关推荐：
loading