师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧! 学生讨论。
分数的大小
把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程
叫作通分
1.学生在自身的数学学习实践中积累了一定的数学活动经验,在交流中充分发挥了学生的主体作用,真正成了学习的主人。
2. 让学生把比较分数大小的方法进行系统整理,通过分类、举例、转化、比较、联系、探究等活动,将教材中结构严谨的规则转化成与学生头脑中的知识结构相适应的规则,便于学生长久储存和随时提取知识。
A类
B类
(考查知识点:通分,比较分数的大小;能力要求:能根据比较分数的大小的方法解决生活中的实际问题。)
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