古诗词鉴赏之人物形象学案

古诗词鉴赏之人物形象学案

学习目标：

1、 明确诗歌形象的内涵和分类。 2、 体察读懂诗歌人物形象的突破口。

3、 掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路，并规范答题。 一、预习引路

(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。

竹轩诗兴 张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 1、诗歌题目隐含了哪些信息？

2、诗歌从哪些角度展现人物形象的？ 环境 人物活动 意象 关键词语 特征 形象特点 3、请结合全诗，简要分析诗人的形象。

思考：诗歌人物形象的赏析步骤

二、当堂训练

1、 请同学们结合诗歌人物形象鉴赏的赏析步骤，从鉴赏思路和规范答题两个角度，进行分组讨论，并找同学交流。

最爱东山晴雪后①（2012年安徽卷）

（宋）杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴雪后，软红光里涌银山。

注：①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山白，赋〈最爱东山晴雪后〉二绝句》的一首。 问：请简要分析这首诗中诗人的形象。

2、请同学们运用所学的方法，独立完成下面这首诗。

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

问：结合全诗分析诗中的诗人形象。 三、作业

1、阅读积累：《背出来的12分》P常见艺术形象类举和常见意象的内涵 2、诗词赏析，《三维设计》练习册P335题组一的第1题和第2题。