芒 卡 中 学 语 文 导 学 案
年 级：七 年 级 主备人：蒋 淳 副备课：李 发 丽 备课组长签名： 课 题：第16课 社 戏
课 时： 3课时 课 型：新授课 时 间：2013年 4月 19日 教学目标
1、学习本文叙事有详有略和生动地描绘农家少年形象的写法，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2、体会农家少年的淳朴、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚友谊。 3、根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文章主要人物的性格特点。
教学重难点 重点：1、体会作者是如何抓住景物特点融情入景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。
2、理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 难点：理解主题与材料、写景与抒情的关系。
预习提纲：
1．给多音字注音组词
省（ ）＿＿＿ 相（ ）＿＿＿ 壳（ ）＿＿＿ 泊（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ 2．给形似字注音组词
较（ ）＿＿＿ 篙（ ）＿＿＿ 絮（ ）＿＿＿ 楫（ ）＿＿＿ 皎（ ）＿＿＿ 蒿（ ）＿＿＿ 恕（ ）＿＿＿ 揖（ ）＿＿＿ 狡（ ）＿＿＿ 嵩（ ）＿＿＿ 怒（ ）＿＿＿ 辑（ ）＿＿＿
第一课时
教学过程：
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一、导入
童年的生活犹如一幅五彩斑斓图画，犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天我们就走进鲁迅先生的童年生活，看看他的童年是怎样的。 二、作者作品简介。 1、作家作品：
鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。 代表作品： 《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》 2、写作背景：
鲁迅在《英译本〈短篇小说选集〉自序》中说：“我生长于都市的大家庭里，从小受着古书和师傅的教训，所以也看得劳苦大众和花鸟一样。有时感到所谓上流社会的虚伪和腐败时，我还羡慕他们的安乐。但我母亲的家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近，逐渐知道他们是毕生受着压迫，很多苦痛，和花鸟并不一样了。”鲁迅在这个期间写了不少回忆故乡的作品，它们有一个共同的特点就是通过可爱的故乡与罪恶的社会形成对比，表达自己对于光明的前景和人与人之间纯朴善
三、 范读课文，领会文章思想感情。 四、 阅读课文，标出段序，思考问题：
1、平桥村是一个怎样的村庄？它在\我\的心目中是一个怎样的地方？用文中 的一个词回答，并说说\我\为什么把平桥村看作这样的地方。
明确：①偏僻，地方小，人少，农村，落后；②\乐土\；③一是因为\我\在这里得到优待，二是可以免念\秩秩斯干幽幽南山\，三是有许多小朋友陪\我\玩，四是每天都可以去掘蚯蚓、钓虾、放牛。
2、这些内容和下文写到赵庄看社戏有什么关系？
明确：简要介绍\我\在平桥村的快乐生活，初步勾勒人物活动的环境，为下文详写\看戏\乐趣作铺垫。
五、 作业：朗读课文，抄写字词。 六、板书设计：
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七、下节课的预习提纲
1、\我\去看戏顺利不顺利？为什么？哪些语句表现出\我\想去看戏的迫切心理？这些描写说明了社戏的什么特点？对下文有什么作用？
第 二 课 时
导学过程
一、学生活动
（一）展示预习成果
1、口头复述预习内容。
（二）整体感悟，探究问题。
二、教师活动
（一） 检查学生上节课掌握情况。 听写：归省 撺掇 凫水 潺潺 宛转
（二） 阅读课文，思考问题（出示小黑板）：课文从什么地方开始提到去赵庄看戏？ \我\去看戏顺利不顺利？为什么？哪些语句表现出\我\想去看戏的迫切心理？这些描写说明了社戏的什么特点？对下文有什么作用？
明确：从第四段开始。不顺利，因为横生波折--临去叫不到船。表现\我\的心理的语句：急得要哭，不钓虾，饭也少吃，不开口。烘托社戏对儿童的吸引力。
（三） 请四名同学分别朗读第10~13段。
1、画出3个用得最生动的动词。说说这些动词表现了什么? 明确：点、磕、架。表现了小伙伴们熟练的驾船技术。
2、这几段主要写去看戏途中的见闻感受，其中景物描写有声有色有气味，很有特色。试分别找出描写色彩、气味和声响的词语，并说明所运用的修辞手法和表现手法。 明确：
色彩：豆麦\碧绿\、远山\淡黑\； 气味：豆麦和水草的\清香\；
声响：\潺潺\的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的\歌吹\。
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修辞手法：比喻。把\淡黑的起伏的连山\比喻成\踊跃的铁的兽脊\。
表现手法：直接描写和间接描写结合。如写船快，一是直接写\飞一般径向赵庄前进了\，二是用\连山\都\远远的向船尾跑去了\间接衬托。 3、这些景物描写有什么作用？
一是表现环境美，二是烘托\我\心情的愉快，又表现急切。
（四） 阅读14~21段。讨论：
1、这一部分写在赵庄看戏。戏好看不好看？从哪里表现出来？
不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有\我\最爱看的蛇精和跳老虎。 2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
不爱看。表现：稀奇、渐不明显、打哈欠、各管自己谈话。
（五）指定3名学生朗读22~30段。
1、这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？ 景物美；船快。
2、着重写了什么事?表现了什么？
着重写了偷罗汉豆。突出孩子们淳朴善良、天真活泼、热情好客。表现人情美。
（六）作业：试给课文分段。 三、板书设计：
四、下节课的预习提纲
1、 文中六一公公是在什么时候出现的？作者主要写了有关他的几件事？这些事和前文\看戏\有什么关系？
2、六一公公是一个怎样的人？从哪些地方表现出来？与文章主题有什么关系？ 3、阅读《社戏》前部分，思考课文最后一句话的含义。
第三课时
导学过程
一、学生活动
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