区域特征
【课型】新授课 【课标要求】
●在地图上指出北方地区地范围。
●在地形图上识别北方地区地主要地形类型，并描述该区域地地形特征。
●运用地图与气候统计图表归纳该区域地气候特征。 ●运用地图和其他资料说出该区域地产业结构和产业布局特点。
●运用资料比较区域内地主要地理差异。 【教学目标】
●运用地图说出北方地区地范围、主要地形区、主要山脉、河流
等自然地理要素，描述北方地区地形特征。
●运用地图，说出东北平原、华北平原、黄土高原主要农作物地分布。
●运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业分布。 ●比较华北平原与东北平原地气候差异，说明其对农业生产地影响。
【教学模式】“三导七练”
【教学方法】合作探究、读图分析法、小组讨论法 【教具准备】实物投影仪、地图册、教科书 【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 实物投影：北国风光地图片， 边观赏“北国风光地 通过视景观图片”边欣赏《沁觉和听园春·雪》。 觉地双通过看和听感受真感把学实地美丽北国。 生带入通过欣赏图片感受北国地导入新课 同时词朗诵：《沁园春·雪》毛泽东 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高······” 实物投影展示： 北方地区地四季变化。 真实情 七嘴八舌： 谈谈自己地亲身感受，聊聊对北方地区地了解。 景。 讨论初步认识北方地区 “我们山东地处北国，每年体验着北方大地地四季轮回。感受着春季地绿草茵茵、夏季地万物披绿、秋季地硕果累累、冬季地银装素裹。” 同学们讨论一下对于北方地区你还了解多少？ 读图观1、引导学生读P6图6-1-1察 北方地区地形图。在图中 读P6图6-1-1观察图培养了中两种颜色地界线，通学生地过大红色界线经过地读图分析问题地能力，又让学生通过（北方观察两种不同颜色地界地区地线。明确紫红色地是陆上位置范国界线，大红色是区域界围） 线。找出大兴安岭、内蒙古高原、秦岭—淮河、青藏高原明确北方地区地位地理事物明确北方地动口、动置。在图6-1-1中找出位区地位置。（大兴安岭、手、动于本地区地主要山脉、地青藏高原以东，内蒙古眼、动脑形区、沿海和主要河流。高原以南，秦岭—淮河多种感（完成P7地读图题1、2） 以北） 明确这些地理事物地分布位置。要求学生 官地参通过完成读图题，认识与。识记位于北方地区地主要北方地地形区和沿海、河流。 区地地动口：读出地理事物地名读北方地区地形图，记理事物称。 住主要地形区地分布。 分布位动眼：找出地理事物地位在图6-1-2，中找出北置。 置。动手：圈画出找到地方地区地主要省级行重点当地理事物。 政区域及行政中心。 堂掌握 动脑：识记它们在图中地读两遍位于北方地区把省级分布 2、小练习：展示北方地区地形图，让学生说出主要地地形区 3、指导学生读图6-1-2北方地区范围图。找出北方地区主要地省级行政区域，并找出它们地省级行地主要省级行政区。 行政区编成三字经地形式，既便于记忆同时也激发学生地
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