第二期指南竞赛语言参考题

第二期指南竞赛语言参考题

1、《指南》在语言领域中分为（ ）个子领域，分别是（ ）和（ ）。

2、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有几条，哪几条？ 3、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条，哪几条？

4、语言是___和____的工具。幼儿期是语言发展，特别是________的重要时期。

5、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着________、__________\\__________。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

6、幼儿的语言能力是在_____和______的过程中发展起来的。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应_____________.

7、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应_____________,方言和少数民族地区应_______________。

8、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应怎样做? 9.成人注意语言文明，为幼儿做出表率,要做到哪几点? 10、为幼儿提供良好的阅读环境和条件,成人应做到哪几点? 11、创造机会和条件，支持幼儿自发的_____________.

12、让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用___________等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。 13、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对___________的感受。 14、当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予______. 二、判断题：

1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字,

（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。） 2、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

3、4——5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。4、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。

5、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。 6、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力.

7、口语是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

8、幼儿社会性发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。9、幼儿在运用口语进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

10、幼儿的语言能力是在沟通和交流的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

11、提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。

12、幼儿的语言学习需要相应的身心健康支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。

13、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 14、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

15、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

16、当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。 三、简答题：

1、如何帮助幼儿养成良好的语言倾听习惯？ 2、列举三点培养幼儿阅读和理解能力的方法

3、5-6岁幼儿在书面表达能力上大致可以做到哪三点？ 4、培养文明的语言习惯可以做到哪两点？ 四、问答题：

1在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中， 3~4岁幼儿的典型性表现是什么？ 2在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3.认真听并能听懂常用语言，各年段的目标是什么？

4具有文明的语言习惯 各年段的目标是什么？

5.

阅读和书写准备中 喜欢听故事，看图书各年段的目标是什么？ 6. 具有书面表达的愿望和初步技能各年段的目标是什么？

7. 具有初步的阅读理解能力 各年段幼儿的目标是什么？