去词法，删除这些词语好吗？谁来挑战一下。
如第5段的“左右”一词，表现了时间的不确定性，体现了语言的科学性和准确性。8段的“约”一词，表示估计，和第5段的“较”表示程度。都体现了说明语言的准确和严谨。 2、 说明方法
如第5段，运用了举例子的说明方法。具体形象说明了物候对于农业的重要性。 3、 关联词语
首先、第二个、第三个、此外。表现了说明的顺序是由主到次。由空间到时间的逻辑顺序。 4、 语段结构
如7、8、9、10段为每一段时总分的结构。 自由发现，任选角度展开品析。 5、说明的顺序
《大自然的语言》一文的二个部分里面段落的安排和一个段落里面的句序，又是如何体现说明的条理性的呢
说起接着说明产生上述现象的原因，进而回答了文题提出的疑问。这种顺序也体现了说明的条理性。
文第三部分说明决定物候现象的来临有四个因索。四个因素的影响程度大小不一，由大到小，依次排列，很有条理。逻辑顺序。
课文第1自然段以春夏秋冬的时序描述自然现象。第2段举的三个例子，杏花、桃花、布谷鸟，也以时间的先后为序 一、 拓展应用
请你写一段说明性的话，判断一下它们适宜的说明顺序，并运用举例子的说明方法?
A. 预防近视 B美丽的校园一角
小结：本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个 部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性。
说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。寓说明于生动的描写之中的写法，增强了 说明文的生动性、趣味性。
总结语 本文是一篇事理说明文,作者把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，说明了有关物候学的事理。说
5
明条理清晰，语言生动通俗，饶有趣味,全文采用逻辑顺序,思路清晰,语言准确而生动,是篇极有价值的文章。
六、课后作业。
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！请用准确生动的语言写一篇观察日记。
板书设计
大自然的语言 逻辑顺序
现象--------本质
描述物候现象——做出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义
。(逐个板书)
描述物象 现象
大自然的语言 作出解释 逻辑 竺可桢 推究原因 顺序
阐明意义 本质
或听歌曲《春风吻上我的脸》，提问“我凭什么知道，春天的到来呢”对，就是春风的抚摸。春风传送的就是大自然的语言。
现在是什么季节。冬季
这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章的局部。
⑴词汇丰富，使用准确传神。 ⑵句式整齐而富有变化 ⑶拟人等修辞手法的运用 ⑷描写的运用
2、默读第三段，品析语言的特点
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候 。物候知识在我国起源很早 。古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识。到了近代 ，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学 ，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来 ，如桃花开、燕子来等自然现象 ，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 1）、第三句中的“许多”一词能否去掉？为什么？
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我们来齐读品析。请齐读原句，去词再读。谁来说你的发现。
不能。因为“许多”一词准确地说明了古代流 传下来的包含了丰富的物候知识的农谚多，但又不是全部。去掉后就不能准确地表达这个意思。
2）、本段中的“桃花开”、“燕子来”是否可以颠倒语序？试说明理由。与前句的“植物的生长荣枯，动物的养育往来”形成一一照应的关系。
我们再来两遍齐读。先读原句，再读颠倒语序的句子。揣摩品析。 小结，本段体现了说明语言普遍特色，表现在通过 3）、推移
修饰限制性的词语 内涵丰富的词语 说明的语言准确严谨 前后句的对应
小结。通过第一部分的探究学习，我们感受到了文章语言的风格独特，表现在既生动优美，又准确严谨的特点。
老师示范：
“销声匿迹”一词，用了拟人的修辞，写出了秋天昆虫消失不见的景象。用词生动。 学生自主品析，
参考答案：苏醒，孕育，销声匿迹，传语、唱歌、暗示等运用了拟人的修辞，写出了各个季节中，物候现象的特点。杏花、桃花、布谷鸟似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他
们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性。
同时，飘然，簌簌等绘声绘形，描写生动形象。突出了事物的特点。
归纳。这一段是生动的说明，语言生动优美。具体体现在
大自然的语言
竺可桢
现象 本质
逻辑顺序 主要 次要 物候 语言 准确生动
说明方法 举例子等
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