分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。 3、深化感悟，引导生活 出示投影：体验日记 今天，爸妈都不在家，让我一个人去市场买水果，买什么好呢？对，我最爱吃香蕉了，先买香蕉去。我来到一个水果摊上，这里的香蕉又大又好。“多少钱一斤？”我故作老练地问。“一元六角。”摊主热情地说。“太贵了，一元四角怎样？”你看，我也懂得讨价还价了。可是摊主大概看出我是小孩，死活不卖。也太小瞧我了。我还有一计，便假装往回走，果然不出所料，这摊主又叫了起来：“卖给你好了！”我得意的转过身，买上我喜欢吃的水果回家。晚上爸妈听了我说的情况，都夸我进步了，我真开心！ 1、指生读日记。 要求：其他生认真听，体验当家的辛苦。 2、小组合作交流，谈谈自己的体会。 3、班内交流，指生说一说自己的体会。 师小结：刚才，听了体验日记，是不是感觉当家虽然很辛苦，但也很有意思呢？自己赶快行动吧！ 四、课后践行，内化感悟 活动一：独立制定“当家计划表”并实施“当家”计划。 活动二：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。 活动三：填写“今天我当家”活动家长反馈意见表。 当家的主要活动内容 爸爸对你“当家”表现进行评价 妈妈对你“当家”表现进行评价 你对自己的表现进行评价 教学反思： 主题三 爸爸妈妈的心，我能懂 第一课时 和爸爸妈妈谈谈心 活动目标 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相关心，家庭才会更加 和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸实际行动。
3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。 活动准备：
学生课前了解父母的愿望、烦恼、兴趣及爱好。 活动过程：
一、 一、课前体验，初步感悟
调查父母的愿望、烦恼、兴趣爱好 二、课中探究，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 故事情境（课件）：
丽丽：滔滔，我怎么看你闷闷不乐的，有什么事不开心，能和我说说吗？
滔滔：丽丽，我爸爸不让我踢足球了，你知道，我就是喜欢踢足球，为这事，我们还生气了。
丽丽：你们生气了，这可真不好。同学们，该怎样让滔滔和他爸爸互相理解，不再生气呢？让我们一起来帮滔滔出出主意好吗？ 师：请同学们讨论一下，滔滔该怎么办？
生1：我觉得滔滔应该听爸爸的话，不踢球了。 生2：滔滔踢球时可以不让爸爸知道。
生3：这样也不好，我觉得滔滔最好主动找爸爸谈一谈，和爸爸说说自己的想法，这样或许他们会互相理解。
小结：刚才同学们各抒己见，为滔滔想了很多方法，老师也认为滔滔主动找爸爸谈心的确是一个好的建议。 2、合作学习，体验生活
师：在日常生活中，和父母的想法不一样的事，你遇到过吗？
生1：有一次，我向妈妈要5元钱买一盒非常漂亮的彩笔，妈妈不给我钱。
生2：有一次，我想看电视，爸爸不让我看，我觉得很生气。 师：遇到这些事情时，你和爸爸妈妈谈了吗？
生1：我和爸爸谈了，我觉得爸爸说的对，我是小学生，看电视应该选合适的节目。再说，看电视太晚了还会影响第二天的学习。我不再生爸爸的气了，爸爸是为我好。
生2：有一次，我和同学一起去郊游，我要穿裙子，妈妈说天太冷不能穿，容易感冒。我不听，自己穿上裙子走了，妈妈很生气，结果回来我就感到不舒服，医生一看是受凉生病了。
师：是啊，从同学们的话语中，我们知道在家庭中与父母一定要互相
沟通，互相理解，这样的家庭才会幸福。那怎样与父母沟通呢？ 生1：要主动找父母谈心。
生2：有事情要马上和父母商量。 生3：我们可以向爸爸妈妈提出合理的建议，但也要尊重他们的意见，互相理解。
师：和父母谈心，了解他们的想法和对你的期望，也把你的一些愿望告诉他们，互相理解，这样家庭会更温暖。 3、深化感悟，引导生活 出示问题：“妈妈下岗了，我??” “爸爸生病了，我??” 小组讨论交流：
生1：妈妈下岗了，我要安慰她，不让她伤心，要懂事，多陪妈妈，不做让她生气的事。
生2：爸爸生病了，我要用心地照顾他，讲一些开心的故事，让他的病早点好起来。
??
师：经常与家人交谈、沟通，互相理解、互相关心，我们就会更容易解决问题，体验到家庭的温馨。
师：生活中我们要做一个有心人，了解父母的愿望、烦恼、兴趣和爱好。现在我们就把课前了解到的父母家人的愿望、烦恼、兴趣和爱好用表格列出来。 学生填写表格。
集体交流，找几名学生说说自己家人的愿望及烦恼。
师：了解了父母家人的愿望、烦恼、兴趣和爱好，我们要时刻提醒自己，怎么做才能让爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢？ 学生思考。（提示投影：在爸爸难过的时候，我??
在爸爸妈妈劳累的时候，我??）
交流：学生答师补充完整，并把句子一一投影出来，连接成篇。 小结：由此可见，同学们都是细心孝敬体贴父母的好孩子，更是懂事的好孩子。 板书：懂事的孩子 请大家有感情地读：
懂事的孩子
在爸爸妈妈难过的时候，我?? 在爸爸妈妈劳累的时候,我?? 在爸爸妈妈高兴的时候,我??
在爸爸妈妈伤心的时候，我?? 三、课后践行，内化感悟
师：我们要坚持经常与父母谈心，互相沟通、理解，就是家长没找自己谈心，自己也应主动去与家长交流。我们要在交谈之后根据实际情况把理解化为行动，为家庭增添快乐！
第二课时 爱心留言条
活动目标：
1、让学生学做有心人，留意家人的健康，体谅他们的心情，用“爱心留言条”表达自己的爱和关心；
2、让学生知道家人之间的关心是互相的，我们可以用多种方式表达自己对家人的爱和关心。 活动过程：
一、课前体验，初步感悟
学校要组织歌咏比赛，请你以文字的形式告诉你妈妈。 二、课中探究，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 （1）、出示留言条（课件）
丹儿：
饭菜热在锅里。做完作业早点睡。妈妈今天加班要晚点回家，
别忘了给爸爸打电话。
妈妈留
0月9日
2、读一读，说一说，这是谁给谁写的留言条，说了什么？
生：这是妈妈写给丹儿的留言条，妈妈要加班，让丹儿给爸爸打电话，做完作业早点睡，饭菜在锅里。
3、你收到过留言条吗？当收到留言条时，你有什么想法？
生1：我收到过爸爸出差时给我的留言条，他让我好好学习，照顾好妈妈，我觉得自己长大了。
生2：过生日的时候，我收到哥哥的留言条，我很开心。 师：让我们看看别人写的留言条，想一想可以写些什么？（投影） 爸爸：
昨天，我听到你咳嗽了，要去看医生哦！ 儿：林林
0月15日
爷爷：
您给我找的资料很有用，谢谢您！ 孙子：劲劲
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