（2）阅读教材第11页表格，了解银行的利率。 3.学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）
4.利息的计算。
（1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 （2）计算方法：
若按照2015年10月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×2.10%×2=210(元)。
加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息，一共5210元。 三、课堂作业 课本第11页做一做。 四、课堂小结
通过本节课的学习，你学会了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？
五、课后作业
1.完成练习册中本课时的练习。 2.教材第14页第9题。
第5课时 解决问题
教学内容：
用百分数解决问题。（教材第12页） 教学目标：
1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 2.培养学生良好的学习习惯。 重点难点：
认真审题，用百分数解决实际问题。 教学准备：
多媒体课件。 教学过程：
一、复习导入
前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
口头列式。
（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？
（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸这个月的工资是多少？ （3）爸爸的月工资是6000元，扣除3500元个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？
（4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。到期支时，小云一共能取回多少钱？
师：这几道题分别属于什么类型的应用题？ 学生交流，汇报。 二、新课讲授 教学例5。
1.学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2.引导提问，让学生回答，归纳出解题思路。 教师：“满100元减50元”是什么意思？
引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的部分不优惠。
解题思路：
（1）在A商场买，直接用总价乘50%就能算出实际花费。
（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。
3.学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。 板书：A：230×50%=115（元） B：230-2×50=130（元） A 提问：通过计算，我们知道了A商场更省钱，在什么时候两个商场价格差不多呢？ 反思：看起来满100减50元不如打五折实惠。如果总价能凑成整百多一点就差不多了。 三、课堂作业 完成教材第12页“做一做”。 学生独立完成，教师讲解。 答案：（1）A商场：120-40=80（元） B：120×60%=72（元） （2）B商场更省钱。 四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。
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