并给予小礼物作为奖品。 课题 Unit 2 What time is it? 授课日期 年 月 日 2. B. Let’s play. (1) 教师请两位学生示范读对话。 (2) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出钟表和自己喜欢的时间，仿照示例进行对话，然后教师请几组学生上讲台表演对话。 Step 4: Extension 教师利用表盘和一名学生进行示范对话，如: T: What time is it? S: It’s 9:20. It’s time for music class. 示范结束后，教师说: Do it like this. Ask and answer in your group. (提示：用到的时间和活动安排可以参考本班课程表及作息时间表。学生利用小组内准备的简易钟表模型进行类似的问答练习，教师适当检查2-3组的活动情况，及时纠正学生实际运用中的错误。) Step 5: Summary 1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 2. 教育学生要珍惜时间，合理安排自己的作息。 Step 6: Homework 1. 将本节课学习的生词在四线三格内抄写五遍。 2. 完成课优中的对应练习。 3. 跟着录音读三遍Let’s talk部分的对话。 4. 仿照Let’s talk部分的情境图，画一幅自己的上学过程图，并在图旁边写上时间和相应的动词短语。 教学 反思 安全 提示 课间活动有秩序，校园文明争第一。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 1.能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务； 个性化修改教学过程 2.能够按照意群和正确的语音语调朗读句子； 3.在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型。 1.读懂四组句子并完成选择正确图片的任务。 2.在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型。 能够按照意群和正确的语音语调朗读句子。 课型 阅读课 教具 课件、点读机、词卡等 课时 共6课时，第5课时 Unit 2 What time is it? 板书 设计 A:What time is it? B:It's ten o'clock. 1. Read what we have learned today. 读今天的四组对话（注意语音语调） 2. Write the following sentences three times. 家庭 作业 What time is it? It's ten o'clock. 预计作业时间： 20 分钟 教学过程 个性化修改 Step 1:Preparation 1. Greetings: T:Class begins. Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: How are you? Ss: I’m fine. Thank you. … 2. Enjoy the song?It’s twelve o’clock?. （设计意图：热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入?角色?。） 3.Quick response: 让学生根据图片快速说出单词或词组，复习本单元的主要词汇，为阅读做好准备。 Step 2:Pre-reading 1.PPT 出示星期一活动便签，让学生用It’s time for... 或It’s time to... 来描述时间和该时间点该做的事情。 (设计意图：复习描述活动的句型，为灵活运用核心句型做好铺垫） 2.顺势创设情境，It’s time to read. Let’s read about Amy. (设计意图：创设语境，带学生进入文本学习） Step 3:In-reading 1.教师和学生一起读第一组对话，圈出关键词，并为其找到图片。 2.让学生阅读剩下三组对话，圈出关键词，并为剩余图片标号。 3.情感渗透：Time is money. 4.让学生听音跟读，注意语音语调。 Step 4:Post-reading 1.Let's act! 你能用正确的语调对话吗？ （设计意图：强化练习，使学生用正确的语音语调朗读对话。通过小组活动，培养学生的合作与竞争意识。） 2.听音标号 （设计意图：巩固学生对本课知识点的掌握。） 3.Let’s write (设计意图：使学生按书写规则书写本单元核心句型） Step 5:Progress 让学生为钟表添上时针和分针，并仿写句子。 Step 6:Homework 1. Read what we have learned today. 读今天的四组对话（注意语音语调） 2. Write the following sentences three times. 课题 Unit 2 What time is it? 授课日期 年 月 日 1.通过大量的听读操练，掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音What time is it? It's ten o'clock. 规则。 2.纠正学生错误的发音，引导学生自主发现发音规律，并能根据发教学 音规律读生词。 目标 3.逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。 1.掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音规则。 教学 2.引导学生自主发现发音规律。 重点 1.引导学生自主发现发音规律，激发学生学习英语音标知识的兴教学 趣。 2.音标/?:/的发音较难，要帮助学生反复操练。 难点 课型 语音课 教具 多媒体课件、教学音频和图片 Unit2 What time is it ? ir girl bird dirt birth 板书 ur nurse hurt hamburger 设计 课时 共6课时，第6课时
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