刘姥姥二进荣国府教学设计

《刘姥姥二进荣国府（节选）》教学设计

教学目标：

1.理解课文内容，结合重点词句的理解，了解不同人物笑的特点，推测人物性格。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生阅读《红楼梦》的兴趣，激发学生对祖国古典名著的热爱之情。 教学重点、难点：

根据不同人物不同的笑态推测人物的性格。 教学过程： 一、导入

1.这节课我们继续学习课文，齐读课题。 2.题目向我们传递了哪些信息呢？ 二、新课

1.这篇课文篇幅不长，仅仅329个字，请同学们快速浏览课文，想一想这三百多个字都是围绕哪一个字来写的（板书笑）据文学家统计呀，在《红楼梦》中有二千四百多处提到了笑，写的最为精彩也最为经典的正是我们课文中的这329个字。（课件全文）

2.那好，同学们围绕这个笑字，你有哪些问题呢？（课件）（①为什么笑②什么人笑③怎样笑）

①刘姥姥的语言、动作、神态引起人们发笑。 ②都有什么人笑了呢？请同学们动笔画一画。

③短短的329个字，就写了这么多人的笑，那他们都是怎样笑的呢？老师请同学们出声的读一读课文，谁的笑给你留下的印象最深，你就把描写她的句子画下来，好开始吧。

谁愿意把你画的句子读一读。

3.老师听出来了，描写每个人的句子不多，但都给我们留下了深刻的印象，那这样你们配合老师来读一下课文怎么样，老师读人物的名字，你们来接读。

真是一幅群笑图啊，同样的场合，又都是描写笑，却没有丝毫的雷同。

4.那么这些笑的背后隐藏着什么？接下来我们进行一个有趣的尝试，透过课文中人物不同的笑态，我们来推测一下人物的性格的特点。 这次我们以小组合作的形式来完成，各组准备好学习卡，然后开始进行小组学习。

5.学生进行交流汇报 （板书） 三、教师小结

由于时间关系我们先汇报到这，下节课我们继续完成，短短的20分钟，仅仅是我们学习《红楼梦》的一个开始，如果你翻开《红楼梦》像这样精彩的片段，像这样鲜活的人物比比皆是，希望这节课的学习，同学们能够领悟到推测的这种阅读方法，能够喜欢上《红楼梦》，走进《红楼梦》。

板书设计：

刘姥姥二进荣国府（节选） 笑 —— 性格特点