培养良好习惯，构建高效课堂

培养良好习惯，构建高效课堂活动计划

劳 动 街 小 学 毛新红

学 科: 英 语 年 级: 三、四年 级

组 员 : 尢路 毛新红 贾桂花 芦建华 马见明 一、小学英语学习中，良好学习习惯的重要性

学生的学习习惯直接决定着学生学习的好坏，我们很难想象，一个书写习惯差的学生会是一个好学生，我们也很难想象一个经常不做家庭作业的学生会是一个好学生，我们更无法想象一个既不预习、也不复习的学生会是一个学业成绩优异的学生。我们也不能想象一个上课没有好的听讲习惯的学生会是个好学生。 所以要真正提高英语课堂教学效率、全面提高小学英语教育教学质量、让学生学有所获，培养学生的良好的学习习惯至关重要，尤其是在小学生在初学英语的时候，良好的学习习惯对提高学习的效率有很大帮助。

二、良好学习习惯培养的内容及方法

在实际教育教学工作中，要特别关注学生各方面习惯的培养，只有从每一个细节入手，持之以恒的坚持，才能逐步养成良好的学习习惯。下面结合教学实际，从以下几个方面来阐述一下英语良好习惯的培养。

(一)、英语中良好的书写习惯的培养

根据教材安排，我们在三年级第二学期开始学习字母，我在一开始学习书写时，就特别注重学生书写的规范程度。新教材第二册每单元的第三课时是学习字母书写的。每次学习时，我首先在黑板上画上标准的四线格，书写时特别注重示范，我在黑板上

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书写时，要求学生边看边记边书空，特别是笔顺和四线格的占位，我在给学生第一次教每一个字母的书写时就要求学生一次性掌握，这一点非常重要。另外，对书写的速度也很重要，一开始就要对学生进行有意识的训练。只有把字母书写规范了，后面书写单词和句子就没有问题了。小学生模仿能力强，我发现，通过课本自带课件书写模仿的效果比让学生通过黑板板书模仿的效果要要好得多。

对于那些没有认真书写或是书写差的学生，必须让他们重写，迫使他们养成认真书写的习惯。

（二）、养成良好的课前预习的习惯

预习是课堂学习的保证，正如良好地开端是成功的一半，预习就是我们教学的良好开端的保证。预习主要有以下几个方面的内容。

1、单词的预习

单词的预习，要做到音、形、意三者的结合。首先要弄懂即将要学习得单词的读音，并且能够借助听录音准确的读出来。其次是该词的意义，有几个意思，在课本中的含义。做到这几点我认为单词的预习就完成了。

2、对话的预习

对话中的生单词解决掉之后，接下来就是对话表达的意思，或者说对话表达的语境，让学生能够根据对话表达的语境，有感情的读出对话所表达的含义，对照听录音，看自己的朗读问题在哪里。再次进行订正，达到预习的目的。

3、短文的预习

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阅读能力是学生综合能力的重要一项，英语教师要培养学生的阅读能力在很大程序上反映了学生的自学能力，教师加以适时的指导是很重要的。在预习方面，对于学生的指导主要是在阅读技巧的培养。在学法指导上，我主要采取以下的途径。

a.预习课文，强调整体理解课文的能力

我通常要求学生通读课文，之后用汉语简短的叙述课文。然后再次读课文，在读的过程中，逐步的理解单词及句子，进一步理解短文所表达的内容，并完成课后的练习。

b.指导学生掌握常用的一些阅读方法注意培养语感。 在起始阶段，学生对于如何预习、预习什么以及预习到什么程度都不太清楚，教师必须详细安排预习作业的内容，从语音，词汇，语法句型乃至课文理解要达到的目标做出具体的安排，而且做到有布置、有检查，久而久之，学生就会养成为达到某种预定的目标而自主学习的习惯。

（三）、养成课堂上认真听讲的习惯

课堂教学是学生学习的主要途径，而认真听讲是保证课堂教学的前提。首先要求学生做到上课铃一响，就能迅速坐好，等待老师来上课。关于认真听讲我是这样做的，一方面，在课堂上要展示学生的预习成果，只有这样，才能激发学生的预习热情，另外，通过展示，学生的自信心的到提升，有利于英语学习的促进。另一方面，老师的教学要以道德的方式进行，也即教育要符合学生的心理及身理得认知规律，我们尽可能将我们的课堂变得生动、学生易于理解和接受。吸引是保证学生认真听讲的最好方法。

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对个别容易走神、分心或精力不集中的学生，老师就要及时发现，善意提醒。提醒的方式有多种，如，突然中断讲话，用期待的眼神望着分神的学生；提高音调，以示注意；走近他或她的身边，站一会或轻轻点一下他或她的课桌；叫他或她的名字，关切地问：你怎么啦？没生病吧？或让他或她回答问题；课后找这些学生谈谈话，帮助他们分析原因，并要求他们努力克服。

（四）、养成日常开口说英语的习惯

英语作为语言，语言是有声的，如何让学生养成开口说英语的习惯，我主要从以下几个方面着手做的。

1、多给学生说的机会。在课堂上老师要给学生创造尽可能多的机会让学生说英语。只有不断的说，学生才有可能敢于开口说英语。

2、爱学生，多鼓励学生。学生只有在爱的氛围中才会乐于开口，勇于开口说英语。

3、多听。听是说的前提，是说的保证。只有在大量的听力练习下，学生才有可能张口说英语。

(五)、养成复习的学习习惯

复习是保证知识长久储存在大脑中的重要的一环，尤其是英语，没有语境，学过的知识很容易被遗忘，因此，复习不仅必要而且重要。复习要重视以下几个方面的问题。

1、 听当天学过的内容。 2、 背记学过的单词。 3、 运用所学的知识。

总之，注重培养学生的学习习惯，使学生树立自信心，形成有效的学习策略，培养学生综合运用语言的能力，帮助学生了解世界和中西文化差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的

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终身学习和发展打下良好的基础，从而打造高效的英语课堂。

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