引 入 新 课 新 课 讲 解 【思考】上节课设计制做小凳时，你都考虑了哪些因素呢？ 【探究】小组回顾设计过程中考虑的因素。 【交流】设计因素（样式新颖、实用、牢固、低成本、好看、废物利用……） （二）分析归纳提出设计原则： 1、 样式新颖 ——创新原则 2、 实用、牢固——实用原则 3、 低成本 ——经济原则 4、 好看 ——美观原则 5、 废物利用 ——（环保）可持续发展原则 6、 不对社会或他人造成影响——道德原则 7、 统一规范 ——技术规范原则 这就是今天我们要探究的设计的一般原则。 思考、探究并交流老师提出的问题。 回熟悉的作品情境中，回顾设计的过程。 思考 听讲 由学生考虑的设计因素归纳出设计的一般原则，更符合学生的认知结构，更容易理解。 对于学生未发现或难发现的设计因素进行归纳查漏补缺。 通过案例让学生感知“创新原则”的概念及意义 创 新 原 则 （三）创新原则 【案例分析】——洗衣机的变迁 【课堂讨论】 1、洗衣机的发明如何体现创新原则？ 2、洗衣机的发明给我们带来了什么？ 3、洗衣机的技术进步是在哪些方面体现的？ 【课堂练习】比较相临两台洗衣机的发展变化，填写教材P58表格 【总结】 通过案例体会创新原则 讨论 练习 听讲 创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。 创新是设计的核心，创新设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变，一般从外形、材料、结构、原理、工艺等方面来考虑。 【拓展案例】——电话的变迁 【思考】如果产品的创新会吸引我们进行选择，那么是否一出现创新的产品就要去购买呢？在购买产品时首要的决定因素是什么呢？ 观察并分析案例 思考问题 通过电话的变迁案例，强化学生对创新概念的理解和对创新设计的热情 通过问题引出对创新原则的思考，同时引出下一个原则 经 济 原 则 消费者在购买产品时不但要考虑创新原则和实用原则，同样也要根据自己的经济实力进行选择，同时也就要求设计者在设计中要尽量降低产品的各项成本。也就是在设计中还要遵循经济原则。 （五）经济原则 设计中的经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果。 【案例分析】——卷纸 讨论】这两种卷纸实现的功能可以说是一样的，那么哪种的费用最低呢？为什么？ 【思考】应在哪些方面着手降低成本，体现经济原则？ 注意采用新工艺、新材料、尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、储存、和回收等方面。 【案例分析】——木桶与塑料桶 学生自己阅读案例并完成填空 【拓展案例】——多功能剪刀 美观原则 “爱美之心，人皆有之”，随着时代的发展，美观对设计越来越重要。在产品技术含量相同、功能类似的情况下，人们总愿意用相同或高一点的价格购买更加美观的产品。这就是我们所要学习的第四个原则：美观原则。 （六）美观原则 【马上行动】看书中设计，谈自己感受，再看下图中新款手表。 【提问】我们要从那些方面让我们设计的作品更为美观呢？ 外观美的实现：外观的美通过造型、大小比例、材质、色彩、装饰图案等设计组合来表达。 【思考】书中P62三个产品的美学特征 听讲 案例分析 思考 讨论 通过几个案例的介绍，让学生对经济原则有更深入的认识。 听讲 观察 讨论 学生对美的观点是不尽相同的，但对美的追求都是一样的。因此，这一部分主要以案例展示为主，让学生从多角度理解体会美在生美观性原则对设计工作来说非常重要，它直接影响产品的市场认同程度和人们的消费心理。设计时，要注意运用好美学知识，利用恰当的比例、优美的造型、适宜的色彩、独具匠心的图案等，使产品的外观呈现出迷人的魅力，满足人们的精神需求。 【拓展案例】 课 堂 小 结 作 业 板 书 设 计 课 后 反 思 这节课通过大家的自主发现，从产品中找到了设计的部分原则，并通过多个案例学习了设计的四个原则，即创新原则、实用原则、经济原则、美观原则，大家回去思考一下，这些原则是孤立的吗？如果不是孤立的，那么这些原则能同时遵守吗？下节课我们将会继续学习设计一 般原则的其他几个基本原则以及他们相互的关系。 思考 听讲 案例分析 活中的作用，教师适当的提示美观的实现方式即可。 思考设计的原则是孤立的吗？如果不是孤立的，那么这些原则能同时遵守吗？ 第二节 设计的一般原则 1、创新与原则 3、 经济原则 2、实用原则 4、美观原则 第二课时 教学过程 教学教师活动 环节 学生教学意活动 图
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