师：同学们还会唱这首歌吗？会唱的可以一起唱。听完歌曲，你有什么感想？ （学生回答）
师：歌曲中的小朋友很懂事，知道妈妈辛苦了，给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起讨论《我的爱是什么》
（板书课题）
二、回忆讨论，指导行为
1、师：在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说？
（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等） 师：家长 无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？ （几生简答）
师：看看书中的小朋友是怎么做的？ （学生看书24、25、26页） 师：现在同学们知道爱是什么？ （学生回答书中的三个方面）
2、情景模拟，学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。
师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？（老师扮演家人，指名学生上台演示）
①星期天，家长忙家务，累的腰酸背疼。
②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。” ③奶奶生病了。
（学生表演完后，全班同学评价。） 3、爱是理解的微笑
师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。
（老师根据生活实际讲述并设计悬念。） 师：如果你是滔滔，你会怎样做？ （学生讲述各种各样的方法。）
师：看滔滔是怎么做的？看书25页。 （学生看书）
师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？ （学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。） 师：理解万岁！ 三、制作爱心卡
师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。
（填写爱心卡）
（选择几幅特别优秀的用实物投影仪展示给大家，以便于相互借鉴学习。）
教学反思：
21
第二课时 快乐的全家总动员
教学教师活动 环节 有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事导入 也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？ 1看P26图文，得到启示。 金点2设计“快乐的家庭总动员”金子 点子 教学反思：
活动主题三 我们共同面对
教学目标：
1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划； 3培养学生的家庭责任感。
教学重点：
关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
教学重点：
培养学生的家庭责任感。
教学课时：两课时 教学过程
多听听长辈的意见。 根据自己家庭的情况，与家人一起设计，看P26图文，受到启示。 回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。 学生活动 《也让我来分点忧》教学设计
活动目标
1、学会为家人分忧；
2、做家庭小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。
22
3、培养学生的家庭责任感。 活动准备
1、教师准备课件
2、学生准备：和家人沟通，了解家庭生活存在的困难和父母有哪些力不从心的地方。 活动过程
一、调查导入
师：同学们，谁家中有电脑？举手。 家中没有电脑的同学能说一下原因吗？ （学生自由回答）
师：家庭收入有限，父母把钱用到更需要的地方，没有多余的钱买电脑，这是有些家庭中的困难。我们应该怎样对待这件事？
二、为家庭分忧
1、亮出困难，大家出主意 师：课前让同学们了解，家庭中有哪些困难，父母有哪些力不从心的事，谁来告诉大家？ （学生汇报，其他同学出主意） 2、为家庭分忧，从小事做起
⑴师：我们班的许多同学，能料理自己的生活，不给父母添麻烦，不给父母增加负担，就是为家庭分忧的表现。我们要从身边的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情况，你打算怎么办？
（放课件
①春节过后，家里来了许多客人，父母忙不过来。 ②奶奶生病卧床） （学生回答）
⑵师：你们是父母的小帮手，更是家庭关系的“润滑剂”。你的一句话、一个小鬼脸，就能化解“家庭战争”。放学回家后如果你看见爸爸妈妈不高兴、不说话，你应该怎么做？
（引导学生根据自己家庭的实际情况选择恰当的方法。） （课件出示教材的处理方法） 师：你觉得这位同学的方法怎样？ 师小结：俗话说，“孩子是父母的开心果”，做小辈的要在一定的情况下，撒个娇，说句幽默的话，讲个笑话或单独劝解父母，也可以讲一讲自己学校遇到的开心事 千方百计的使大人开心、使大人高兴，就一定会化解家庭矛盾，使我们的家庭更加温馨、幸福。
⑶小辩论：名牌球鞋买不买
师：爸爸妈妈“多云转晴”了，舟舟同学又不高兴了。看他是为什么呢？
（课件出示：星期天，舟舟和妈妈一起去超市，走到鞋柜前，指着一双“耐克”球鞋不走了。）
师：这双鞋到底该不该买呢？下面我们以“名牌球鞋买不买”为题展开辩论。请同学们选一名同学担任主持人，其他同学自愿分为正方、反方，开始辩论！
（学生辩论，教师参与弱方）
师：通过辩论，同学们明白了做事要考虑家庭实际情况，不应该向父母提过分要求。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现。
三、总结升华
师：为了我们的家庭更美好，同学们做到了：当家里有矛盾时，你们会用心的去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开你们不会向爸爸妈妈提过分要求，你们都会尽自己的能力为家庭分忧。你们全都是好孩子！我祝愿爱常住我们每一个人的家！
教学反思：
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第二课时 美好家庭计划 我的温暖心情
教学教师活动 环节 我们可以设计一些美好的家庭引入 计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。 1看对话。 2问：孩子为什么要把自己的钱情境拿出来？ 对话 3想想自己现在能为家庭做出什么贡献？ 1你们家目前有什么样的计划？ 我的你打算做出什么样的努力或贡家庭献？ 计划 2讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？ 1读P28刘伯承的故事。 我的2让学生介绍一自己的父母，了温暖解他们的辛苦。 心情 3你认为应该怎样孝获自己的父母？ 教学反思
说说自己的想法。 体会孝获父母，为家庭分忧的美德。 进一步认识自己的父母。 说出自己的理由。 自由交流。 说说自己的能力（为下一步打基础。） 看对话。 家庭计划，每个人都有责任。 学生活动 24
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