节课。感受重新获得友谊的愉悦，使课堂余音缭绕，回味无穷，给学生留下难忘的一课。）
教师讲述故事：小美和琦琦是两个很要好的朋友，每天在一起形影不离，大
家都夸她们是一对真正的好朋友。可是，有一天她们竟也闹起矛盾来了。原来，这天两人又在一起做作业，琦琦在上墨水时不小心把小美的书包弄脏了，小美心疼得不得了,这可是爸爸刚送给她的生日礼物呀。情急之下，小美生气了，琦琦也觉得委屈，自己又不是故意的，小美怎么这么小气呢！两人就这样闹翻了。放学后，两人又走在同一条路上，现在，两人的心都平静下来了，想想平日的说说笑笑，现在呢，真难受。小美有点后悔了，心想：其实琦琦对我挺好的，我真不该生她气，让我先说对不起吧。于是，小美主动走到琦琦面前说：“对不起”，恰巧就在这时，琦琦也对她说：“对不起。”两人又惊又喜，终于又和好了。
教师讲述或是出示故事：小美和琦琦是两个很要好的朋友，每天在一起形影不离，大家都夸她们是一对真正的好朋友。可是，有一天她们竟也闹起矛盾来了。原来，这天两人又在一起做作业，琦琦在上墨水时不小心把小美的书包弄脏了，小美心疼得不得了,这可是爸爸刚送给她的生日礼物呀。情急之下，小美生气了，琦琦也觉得委屈，自己又不是故意的，小美怎么这么小气呢！两人就这样闹翻了。放学后，两人又走在同一条路上，现在，两人的心都平静下来了，想想平日的说说笑笑，现在呢，真难受。小美有点后悔了，心想：其实琦琦对我挺好的，我真不该生她气，让我先说对不起吧。于是，小美主动走到琦琦面前说：“对不起”，恰巧就在这时，琦琦也对她说：“对不起。”两人又惊又喜，终于又和好了。
教师讲述或是出示故事：小美和琦琦是两个很要好的朋友，每天在一起形影不离，大家都夸她们是一对真正的好朋友。可是，有一天她们竟也闹起矛盾来了。原来，这天两人又在一起做作业，琦琦在上墨水时不小心把小美的书包弄脏了，小美心疼得不得了,这可是爸爸刚送给她的生日礼物呀。情急之下，小美生气了，琦琦也觉得委屈，自己又不是故意的，小美怎么这么小气呢！两人就这样闹翻了。放学后，两人又走在同一条路上，现在，两人的心都平静下来了，想想平日的说
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说笑笑，现在呢，真难受。小美有点后悔了，心想：其实琦琦对我挺好的，我真不该生她气，让我先说对不起吧。于是，小美主动走到琦琦面前说：“对不起”，恰巧就在这时，琦琦也对她说：“对不起。”两人又惊又喜，终于又和好了。 其实矛盾是可以靠自己主动去化解的
教学反思：
活动主题三 友爱是相同的
教学目标：
1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择； 2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。
教学重点：
知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择。
教学难点：
学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。
教学课时：一课时 教学过程： 教学教师活动 环节 1让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？ 2面对她的疑问，你想对她说直接些什么呢？ 入题 3阅读主题文字：自主理解。 你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一样的。 我们每个人的性格，爱好是不同的， 我们不能要求别人的想法总是和自己一样。 仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。 告诉她这是为什么？ 学生活动 沟通 大家的友爱却是相同的我们只有 34
恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会长久。 让我们来看看这一对小朋友， 怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法？ 你和朋友会因为想法不同而发交流 生争吵吗？想想可以怎么避免？ 教学反思：
想想他们的意见有什么不一样。 说说自己的主意。 读主题文字，受到启发。 交流自己的想法。 活动主题四 为了友谊，我们共同努力
教学目标：
1能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围； 2体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；
3开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
教学重点：
能对同学相处中存在的问题进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、
守信用的可贵。 教学课时：一课时 教学过程 教学教师活动 环节 友谊是需要真诚呵护的，我们引入 希望所有的人都做友情的守护者。 1看P42图，想一想小女孩为什我的么不理朱立文。 处方 2说一说她这样做对吗？ 说说自己的想法。 文。 看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立 学生活动 35
应该怎样给他们开出处方？ 3看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？ 4对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友相活动 处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。 教学反思：
针对不同的情况说出自己的处理方法。 开出自己的处方。看看应该怎样办。 对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 共同讨论。 开一张处方。（不指名道姓） 第四单元 谢谢你，家乡的劳动者
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的
劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
《清晨，谁在为我们忙碌》的教学设计
教学目标：
1、创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。
2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。
3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。 教学重点难点：
1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。
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