师：我们再来练习一道，教师板书：29×45=1305 4.总结概括
引导学生说计算方法，并通过交流，巩固算法。最后教师小结：两位数乘两位数的计算法则，先用两位数乘乘数的个位，再用两位数乘两位数的十位，注意对位。
5.揭示课题
两位数乘两位数的乘法（板书课题） 三、自我评价
通过这节课的学习，你有什么新的收获？你想对同学们说点什么？ 基本技能 ：
1.摘苹果：点燃你的思维
2.路程多远：展示你的风采
课后拓展案 综合能力：
(1) 最大的两位数和最小的两位数的乘积是多少?
（2）两位数乘两位数,积可能是几位数?
分层次作业： 个别辅导学生： 教学反思
第二课时
课前预习案
1.抢答：比快、比准确
2.连线：
课堂教学案
一、创设情境 激发兴趣
谈话:同学们,我们通过参观多彩的夜景,学到了不少的数学知识和生活知识,大开了眼界.着节课老师要看看你,会不会用学过的知识来解决问题呢?
二、联系实际,巩固深化. 1.课件.一大型停车场. (1)引导学生仔细观察画面.
(2)引导学生找出有用的数学信息,提出数学问题. (3)根据提出的问题逐个列式计算,并说明列式根据. 2.课件.某汽车销售公司近几年的销售情况统计图. （1）仔细观察统计图，观察统计图的变化情况。 （2）找出数学信息，提出数学问题. （3）列出算式并独立解答.
3.课件.走进音乐厅.(39页第11题) (1)学生提出问题,在小组内交流. (2)集体解决同学提出的问题. 三、巩固练习 趣味练习：
笔算下面各题，然后想一想，怎样计算比较简便？
12× 11 23× 11 36× 11 45× 11
应用上面的规律，你能很快算出下面各题吗？
13 ×11 24× 11 38 ×11 49 ×11
综合能力：分房间
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？你想对同学们说点什么？
课后拓展案
点燃思维：展示风采
分层次作业： 个别辅导学生： 教学反思：
我学会了吗 第一课时
导学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第三单元我学会了吗
教材简析:
这是一幅草原牧场的综合情境图。辽阔的草原牧场包含了丰富的数学信息，重点让学生充分利用这一情境，提出问题、解决问题，对自己学习的知识进行自我检测。让学生综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算提出并解决实际问题，体验解决问题策略的多样性，进一步提高学生解决简单的实际问题的能力，为“丰收园”栏目内的评价提供依据。
导学目标:
1.通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。
2.能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。
3.让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学、应用数学解决问题的快乐。 导学重点：
解决问题策略的多样性 导学难点：
解决问题策略的多样性
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