教学过程
第（1）课时 教学活动 一、激趣导入
1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙） 2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3、板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。 二、看图读文
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？ 2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。 5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。 7、指导写字：请、晴、清、情。 三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。 2、多种形式练习朗读，要求读流利。 四、布置作业
了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
第（2）课时 教学活动 一、复习导入 1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题） 二、读文感知
1、接力朗读，及时正音。 2、教师范读，问：你听懂了什么？ 3、交流自己的感受。
4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？ 5、再次朗读课文。 6、指导写字：生、气。 三、拓展训练
1、还有哪些小动物对人类有益处？
句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。 2、想一想，填一填。（课堂练习） 包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍
书（包） 拥（抱） 吃（饱） 同（胞） （跑）步 （泡） 放（炮） （袍）子 主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻人 （住）宅 （注）意 （柱）子 （拄）着 （蛀）虫 （往） （驻）足 四、布置作业
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
水来 （主）
板书设计
教学反思
课 题 4、猜字谜 课型 ： 新授 课时： 2课时
上课时间： 年 月 日 执教班级：一（1）班 教学目标 知识与技能
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。 过程与方法
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 情感态度价值观
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 一、激趣导入
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。 2、板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。 二、初读第一则
1、自由读课文，要求读准字音。 2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。 4、指导写字：左、右、红、时。 三、再读第一则
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？ 4、小结猜字谜的方法。 四、拓展训练
1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。 2、交流展示小组猜字谜的成果。 五、布置作业 和家人一起猜字谜。
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