幼儿园大班数学活动——认识长方体

教学资料参考范本

幼儿园大班数学活动——认识长方体 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、活动目标

1.通过与长方形的比较，了解形与体的异同

2.探索与发现长方体有六个面,8个角，条边，知道正方体是最分外的长方体。

3.学习有用点数的多种方法。 二、活动准备

1．记录单，例外长方体盒子三个，各种长方体小盒子每个幼儿人手一个 三、活动过程 （一）导入

1.已有经验导入，复习长方形的特征

师：（出示长方形）这是什么形状？它有什么特征？ 2.根据幼儿的回答记录

师：有几条边？几个角？几个面？ （二）初步感知长方体

3.出示长方体，引导幼儿进行观察比较长方形和长方体的异同师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样？（厚薄）他们有什么地方是一样的？（有面,有边，有角）

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（三）仔细观察，认识长方体的基本特征 4.提出启发性问题，幼儿解放猜测 师：它有几个面呢？

5.幼儿使用长方体盒子解放探索

师：请你们拿出自己的小盒子，它是什么形状的？（长方体）它有几个面呢？请你们数一数。（提醒幼儿数的过程中既不重复数，又不漏数）

6.个别幼儿在集体面前交流讨论，找出有用的数面的方法，数出面的个数 师：长方体有几个面？你是怎样数的？数给大家看？有没有人用不一样的方法数的？数一数。（记录）

7.探索面的形状，发现分外的长方体

师：长方体的面是什么形状的？（长方形）是不是每个面都是长方形？一起来看一看。有没有其他形状？（请幼儿观察自己的盒子）你发现了什么？（幼儿解放讲述，教师总结）有两个面的是正方形也是长方体，所有的面都是正方形的也是长方体，不过它是分外的长方体，它还有一个名字叫正方体。

8探索长方体的边和角

师：长方体除了有面还有什么？那有几个角几条边呢？数一数。 （幼儿探索并交流，教师记录，引导幼儿使用有用的点数的方法） （四）总结交流

9.师幼一同小结，梳理所得经验

师：今天我们认识了（长方体），它有（6个面，条边，8个角），有的面是长方形，有的面是正方形，6个面都是正方形的长方体也叫（正方体）。我们今天观察的小盒子是（长方体），建筑工地的积木有长方体的吗？生活中还有很多东西是长方体的呢，以后你们可以找一找然后和你的好朋友分享。

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四、活动反思

此次活动中，环节处理较清撤，符合数学活动的基本流程。我在与幼儿交流的时候回答问题的语言不够清撤确凿，没有给出明确的答案，影响了幼儿科学探究的兴趣和欢乐。活动中我发现很多幼儿已经有了一些长方体的详尽经验，这需要教师加以利用和引导，让幼儿进一步思考和探究，激发他们科学探究的兴趣，这也是科学领域教育教学的严重任务和目地。

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