小学四年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：习作五 教学内容 习作修改、讲评 1、引导学生先回扣本次习作的具体要求。 2、根据习作要求指导学生自己修改根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作。 3、通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣。 根据习作要求指导学生自己修改根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作。 第4 课时（总第 课时） 二次 修改 教学目标 重点难点 教具准备 （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1．完成初稿后，请学生自己朗读自己的习作，认真进行修改。 2．划出自己认为精彩的句子和段落。 3．小组内互读互改，提出修改建议。 4．按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 5．选出小组最佳作品，准别参加班级交流。 （二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1．每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。 2．请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 3．集体对习作进行评议。 4．根据大家的评议，对照自己的习作，找出不足，二次创新行文。 （三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。 2．评选班级最佳。最佳人数越多越好。 3．获得最佳的同学，再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。 （四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 1．开展一次语文综合活动：把习作和搜集到的资料进行整理，办一期墙报。 2．换一种不同的方式，课外再练习写一篇关于生命话题的文章或诗歌。
教学 反思
小学六年级下册语文 清源镇学区小学中心教研组思品与社会集体备课组 第一课时（总第 课时） 教学内容 第六单元作文（家乡的田园） 1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。 3.提升收集信息的能力 收集的有关田园的词、诗、文章 教者 二次修改 教学目的 教具准备 （一）话题交流，真情融汇： 1．同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！ ⑴展示田园风光图片或播放媒体。 ⑵ 同学们说一说喜欢农村哪些风光。 2．我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。 3．小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料。 4．评一评谁的收获大、感受深。 5．我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗？ （二）成语点睛，诗句引趣： 1．老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个？为什么？ 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 水鲜草美 牧草丰盛 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本 低地草甸 阔叶高草 草本群落 草原茫茫 宽阔无边 无际无涯 择水草居 水草鲜美 牧草丰盛 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍 绵延千里 无垠无边 千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 平畴千里 景色宜人 春色满园 凉亭水阁 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 俯视大地 信步郊外赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 墨线勾勒 （同学们自由朗读后，说说自己喜欢的成语） 小学六年级下册语文 清源镇学区小学中心教研组思品与社会集体备课组
第二课时（总第 课时） 教学内容 第六单元作文（家乡的田园） 1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。 3.锻炼学生互相合作的能力 多媒体课件 教者 二次修改 教学目的 教具准备 一、谈话引入 通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！ 二、口头交流展示 1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 三、习作 1.精彩回放： a.读一读：上节课整理的好词佳句。b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。 c.写一写：你感受最深的内容。d.用一用：本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。 2.学生习作： a.教师启发思路。（将自己知道有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导。c.同桌互相交流。 d.推荐代表交流。e.师生共同评议。f.独立进行修改。 3.展示台： 将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。 教学 反思
小学六年级下册语文 清源镇学区小学中心教研组思品与社会集体备课组
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