课型 课题 复习课 课时 第 2 课时 复习分数乘除法的计算法则和四则混合运算 第九单元 总复习
单元复习要求：
1、复习分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。
2、复习百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。熟练运用百分数知识解决百分数问题，归纳百分数问题的解题思路和方法。
3、进一步复习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
4、复习统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
教学内容 教 学 目 标 重、难点 教学具准备： 教学过程 练习二十三第5题。 1、通过复习，使学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便的计算方法，正确地进行计算。 2、培养学生概括和分类能力，提高学生的计算水平。 3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效，培养良好的检验习惯。 熟练掌握分数乘除法的计算法则。 多媒体课件 教 学 预 设 个 性 修 改 一、复习分数乘除法的计算法则 1、归纳分数乘法的计算法则。 2、归纳分数乘法的计算法则。 3、分数乘除法和分数加减法的计算法则有什么区别？ 4、你认为在计算时有什么注意点或技巧需要提出来提醒大家？ 5、练习：完成口算。 口算练习。 指名汇报答案。 说说两道分数乘法题你是怎样口算的？ 说说三道分数除法题你是怎样口算的？ 指名说出分数加减法要先通分，而分数乘除法要约分。 二、复习分数四则混合运算 1、想一想，分数四则混合运算的顺序是怎样的？（板书运算顺序） 2、出示计算题： （1）461×8－332÷5.5 （2）[1215＋（1232－1625）÷7]×1322 3、复习简便计算。 （1）出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？ 1.5×（310＋512） 57×37％＋53×37％ 学生练习后教师讲评。 （2）补充：72.8÷58＋27.2×0.625 724×0.4－2÷5×724 （3）小结：分数、小数四则混合运算的运算顺序跟整数四则混合运算的运算顺序课型 复习课 课时 相同，计算时要根据运算顺序，确定先算什么。后算什么，同时还要根据具体题，灵活地选择合理的计算方法，使某些运算简便。 完成练习二十三第5题 4、复习解方程。 补充有百分数的方程。 回忆解方程的基本步骤，利用各部分之间的关系进行解方程。 怎样检验？ 10%X+8=20 2X+30%X=9.2 学生独立完成。集题订正。 完成课后相关练习。 作业布置 《优化设计》相关练习 第 3 课时 分数乘除法的计算法则和四则混合运算 （1）461×8－332÷5.5 （2）[1215＋（1232－1625）÷7]×1322 教学反思： 板书设计 课题 教学内容 教 学 目 标 重点 难点 教学具准备： 教学过程 一、创设情境导入 分数、百分数解决问题 第113页总复习第3、5题及练习二十三相关练习。 1、通过复习，让学生熟练掌握分数应用题的数量关系，能正确判断单位“1”，能正确解答有关分数应用题。 2、引导学生解答、比较分数应用题，从而进一步正确掌握分数应用题的分析思路及解题步骤。 3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高学生的分析能力。 概运用分数、百分数知识解决实际问题 归纳知识，形成体系。 多媒体课件 教 学 预 设 个 性 修 改 师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。 1、投影出示下面一段文字： 湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%. 2、学生阅读文字，感知其中百分数。 3、从上面一段文字中你能发现什么？ 从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。 二、复习百分率的知识 1、师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？ 学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思。 2、复习已学过的一些百分率的计算公式。 3、学习理解烘干率和含水率。 完成第116页总复习第12题。 学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
相关推荐：
loading