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第二单元 第（6）课时 主备人：汪 影
教学目标：
3、观察周围的环境，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。
4、背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。
教学过程：
四、照样子，说一说，再写下来。
山坡上有一片果树林，
有一座
有一条
有
1、小组读题、讨论。
2、全班交流，注意量词的正确使用。
3、填写句子，遇到不认识的字可以请教小组同学。课后可请教老师、家长。
五、说一说
粉红的 雪白的 清澈的
弯曲的 漂亮的 奇妙的
六、读一读、背一背
1、 自由读古诗《静夜思》。
2、 看图，猜猜古诗的大意。先小组讨论，再全班交流。
3、 激情，指导朗读。
4、 试着向同桌有感情地背一背。
5、指名学生背，其他学生评一评。
6、全班齐背。
7、这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白诗？
语文天地（ 二 ）
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第二单元 第（7）课时 主备人：汪 影
教学目标：
6、自读课文《野鸭回家》，通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，
并感受人与自然和谐相处的人文主义精神。
7、学习看图学文的方法，培养想像力。
教学过程：
七、自读课文《野鸭回家》
1、自由读全文。
2、 圈出你今天新认识的生字，多读几遍。
3、 全班齐读课文。
4、 小组讨论：读了课文你知道了什么？有哪些不懂的地方吗？
5、 全班交流。
6、 看图，猜一猜图上的野鸭爸爸、野鸭妈妈正说些什么呢？
（引导学生体会人与动物之间的和谐关系）
7、 再读全文。
八、金钥匙
1、读冬冬的话：
你发现了吗？我们课本中的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文，想像课文的内容帮助可大呢！
2、读完冬冬的话你有什么感想？
3、你能举个例子说明插图是配合课文内容的吗？
课 题 3、春天的手 第（1）课时 教 主 备 人 范丽宏 学 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习理 的主人”的新理念。 念 教 1、 识字15个。 学 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 目 3、 学习课文，通过动作表演理解动词。“抚摸、掠、拂、拍、拉”。 标 教 4、 学边阅读边想象的学习方法。 识字卡片、《春天在哪里》录音带 学 准 备 教学设计 一、创设情境： 学生活动 补充修改栏 同学们，你们喜欢唱歌吗？那么你们听过 听歌曲，感受春天的美丽。 这道歌吗？ 学生自由谈一谈。 放歌曲《春天在哪里》。 学生看老师写“春”，读 二、交流观察春天，引入单元主题 词：春天，注意读准“春”的 1、 小朋友们，现在是什么季节？ 读音。 教 板书：春天。 春天来了，你的身边发 学 你能说说春天是什么样的吗？ 生了什么变化？ 活 2、 你们喜欢春天吗？为什么？ 动 3、 春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。板书补充课题。 学生自由想像说。 4、春天的手是什么？ 学生听范读，听后说说你知道三、初读、熟读课文，读准字音，读通句子 了什么？ 1、初读课文，读准字音。 （1）咱们听听《春天的手》是什么样子的。 （2）自读课文，运用所学的识字方法自主认
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