《看菊花》
教学目标
１.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 ２.学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成 的词。
３.理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。 教学重、难点
这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。 【教学过程】 一、创设情景，
１.多媒体出示秋天的情景图：
（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花） 导语：同学们，不知不觉秋天到了。秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁 往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们 想不想去看一看呀？
２.揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！ （板贴课题，齐读课题） 二、自主读书，合作检查
１.课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。注意读准字音，把你喜欢的词 语和句子多读几遍。
２.读生字赢门票比赛，要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可 以得到门票了。
（课件出示：⑴
字。⑵
带拼音的生
去掉拼音的生字。）
３.指名读课文师生评议正音。 三、情景体验，美读课文
１.过渡： 你们真了不起，都得到了门票，拿好门票，我们出发吧！ ２.（多媒体出示五颜六色的菊花图片） 公园到了，你瞧，公园里的菊花美吗？ （板贴美）
３.你能说说菊花哪儿好看吗？你看到了什么颜色的菊花？ （多媒体出示） 公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红的??
４.你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们 吗？
５.你喜欢什么颜色的菊花，你能把这些美丽的颜色读出来吗？ （指名读）
６.公园里的菊花不光颜色多，还各有各的姿态呢？你能用上这个句式说一说菊花的姿 态吗？ （多媒体出示）
公园里的菊花有的像 ，有的像 看 极了。
７.参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：
⑴（课件出示菊花由少到多的３幅图） 我们先用“朵”来数，一朵朵的菊花真漂亮呀！菊花越来越多了，怎么办呢？送你个“丛” 字，继续数吧！菊花更多了，同学们范难了，一丛一丛数不过来了，那我们只能用片来数了。
⑵公园里的菊花多不多呀？是呀，菊花一朵朵，一丛丛，一片片。 （课件出示，老师范读，声音逐渐变高） 数都数不过来，让我们一起读出菊花的多吧！ （学生齐读）
，还有的像
，真是好
８.过渡：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？同学们都穿上 了厚厚的衣服，可是这些正开放的菊花有没有穿衣服？你觉得菊花怎么样呀？ （学生回答， 板贴） 不怕冷 多勇敢的菊花呀！谁来读读这句话？ （多媒体出示） 它们正迎着深秋的寒风开放呢！ （学生练读）
９.我们边走边看，边看边走，不知不觉已经走到公园门口，舍得离开菊花吗？那就让我 们再回头欣赏一番吧！在美妙的音乐声中把课文第二段再美美地读一读吧！ （多媒体播放 音乐）
１０.学习三、四段：
看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的？ （学生自由读第三自然段） 你能学着爸爸平时说话的样子把第三自然段读给大家听听吗？ 听了爸爸的话，你觉得菊 花怎么样呀？ （让学生交流感受） 四、拓展延伸，升华情感体验
１.看完菊花你一定有很多话想要说，你能用上下面的两个句式来表达你的感受吗？ （课件出示） “因为 菊 花 ， 是 因 为
。”
［学完了课文，总要让学生在头脑中留下些东西，设置以上说话练习可以让学生更好的 回顾全文。］
２.同学们这么喜欢菊花，老师就送给你们一首菊花的儿歌吧。 （课件出示）
菊花 秋风吹过
来，菊花朵朵开。 红的红来
， 所 以 我 喜 欢 菊 花 。” 和 “ 我 喜 欢
相关推荐：
loading