苏教版小学美术第6册教学设计

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苏教版小学美术第6册教学设计

节日

课时：三课时 目标：

1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。

2、学会用独特的色彩作品表示节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处置好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表示节日局面。 难点：能应用收集的信息，归一整理，处置画面。

准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎布片、泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。

同学：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。 过程： 第一课时：

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一、组织教学：

1、 同学进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、 并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。 二、导入：

1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？

3、 这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。

4、 鼓励同学走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。 三、揭题、讨论： 1、如何表示“节日”？

（1）（同学回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一

幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。 （2）同学讨论

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（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表示“节日”？

（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表示“节日”吗？

（2）我以灯笼为例，介绍几种表示方法吧！（教师示范）

（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表示（棕色纸上完成）、 拓印

（白纸上完成）、油画棒表示（黑卡纸上完成）、水墨表示（宣纸

上完成）、剪纸或布贴表示（橙色纸上完）、泥工表示（蓝色纸上

完成）、指纹表示（黄色纸上完成）

（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表示方法，你有比我更好

的方法吗？看看自身所带的工具，好好考虑一下。（以组内共 同创作为主）

3、利用自身所带工具，如何创设独特的画面——“节日”。

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（1） 以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自身所带工具，搞好画面创作。

（2） 继而大组进行交流，让同学汲取更多的信息。〈以组内一起创作为主〉） 四、欣赏：

1、利用多媒体课件，让同学欣赏中外画家和少儿作品——关于节日的画。

2、跟随着屏幕，我们无妨欣赏一下大师和我们同年龄同学的作品。

3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子…… 看，欢乐的游园、

隆重的庆典、精彩的演出、节日经常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢 快的笔触表示出来……

４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，同学各抒已见） 五、同学作业：

1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

2、同学作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位

置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以

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此拓宽思路，互相学习 一起提高。 六、巡回指导：

1、全面观察同学作业。

2、对个别组的同学进行主题引导或对他们进行画面的技法表示和一些 特殊效果的处置。

3、选拔有意义的作品让同学欣赏。点拨一局部同学作业，让其有胜利信念。

4、适当之时给一局部同学绘画资料籍以参考。 5、鼓励同学创作出与众不同的作品。 七、展示作业： 1、 展评同学作品。

2、 说明创作意图、评价自身组或他人组的绘画作品。 第二课时： 一、组织教学 二、交流

1、 就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

2、 鼓励同学用多种形式表示画面。 三、同学作业

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四、巡回指导

1、 面观察同学作业。

2、 鼓励同学创作出与众不同的作品。 3、 对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。 五、小结

1、 自身评价作品并介绍。 2、 谈谈一节课后的收获！ 第三课时： 一、组织教学

二、继续完成上节课内容（作业完成稿） 三、讨论

1、 如何把你的作业装饰得更美？ 2、 有什么想法？ 四、欣赏

1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）

2、 你有比这更好的方法吗？ 五、同学作业 1、同学装裱。 2、注意方法运用。 六、巡回指导

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1、 使用小刀、剪刀时注意平安。

2、 和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美…… 七、小结

1、 自身评价作品并介绍。 2、 装饰、安排于教室一角。 彩灯

课时：一课时 目标：

1、观察或回忆节日里见到的不同造型、不同色彩的彩灯，以《彩灯》为题创作一幅画。 2、培养同学默画、记忆画的能力。培养同学仔细观察事物的习惯。

3、鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。 4、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

重点：培养同学仔细观察事物的习惯。 难点：鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。 准备：教师：实物、欣赏作品数件 同学：准备好各种绘画工具 过程： 一、组织教学

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二、语言导入

1、彩灯是中国古老的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。五彩缤纷的彩灯，是节日之夜的明星，鱼、龙、虎、兔，成群结队，营造了童话般的景象。

2、回忆一下节日的各种各样的彩灯，说说它们的外形、色彩、质地和图案。 三、欣赏、讨论

1、你最喜欢书本上哪一幅作品？

2、根据特征、外形、用途来讲明自身的观点。 四、同学作业

1、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

2、表示的角度、方法、资料别具一格。 五 、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。 2、指导同学用多种形式来表示。 3、指导同学调整画面的整体性。 4、鼓励同学画出精彩作品。 六、小结

1、 展评同学作品，自身说明创作意图。 2、 评价自身或他人绘画作品。

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妙用纸盒 课时：二课时 目标：

1、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型。 2、养观察能力和表示能力。

3、培养同学的造形概括能力，运用自身已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 4、作品的巧妙构思、依样画葫芦。

重点：运用自身已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。

难点：作品的巧妙构思、依样画葫芦。 准备：教师：欣赏作品、实物照片数件 同学：准备好各种制作工具 过程： 第一课时： 一、组织教学 二、语言导入

利用大小、形状各异的盒子，做出老虎、犀牛大象……动物向纸盒变形，纸盒向动物靠近，两种特征相加，发生了有趣的纸盒造型。 二、欣赏、讨论

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1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？

2、假如让你设计，你该设计怎样的？ 3、你准备用什么资料来设计？谈谈你的看法。 三、分组讨论

1、1~4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？

2、试一试，还有更巧妙的方法吗？ 3、组与组之间进行交流。

4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。 四、同学作业

1、制作形式、资料不限。

2、鼓励同学制作大胆，作品的巧妙构思、依样画葫芦。

3、走下位置，相互学习、相互切磋。 五、巡回指导

1、为一局部组出谋划策，巧妙有趣的纸盒造型，关键在于充沛利用纸盒原有外形进行联想和创作，也可适当添加其他资料，剪贴一些细节。 2、鼓励同学大胆发表自身的观点。 3、鼓励同学创作出与众不同的作品。 六、小结

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1、展示作品，并请小作者自由评说。 2、同学间相互欣赏作品。 第二课时： 一、组织教学 二、交流

1、就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

2、鼓励同学用多种形式表示画面。 三、继续上节课作业

1、 完成你设计，加进自身的想象。 2、 表示的角度、资料、方法别具一格。 四、巡回指导

1、全面观察同学作业。

2、运用自身已学过的各种方法，来完成纸盒动物的制作。

3、鼓励同学创作出与众不同的、精彩的作品。 六、小结

1、以小组为单位发表作品的设计意图。 2、展评同学作品，评价自身和他人的作品。 巧包装 课时：一课时 目标：

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1、用各种资料设计制作一个商品小包装。 2、培养同学仔细观察事物的习惯。

3、鼓励同学大胆设计，表示手法多种多样。 重点：培养同学仔细观察事物的习惯。 难点：鼓励同学大胆拼贴组合，表示手法多种多样。

准备：教师：实物、欣赏作品数件 同学：准备好各种制作工具 过程： 一、组织教学 二、语言导入

1、快节奏的现代社会，永远追求新颖。新的商品层出不穷，商品包装日新月异。 三、欣赏、讨论 1、欣赏：作品。

2、你最喜欢书本上哪一幅作品？ 3、 根据自身的理解来讲明自身的观点。 4、 谈谈你的设计？

5、 你的设计，是否既美观、又富有情趣？ 四、同学作业

１、用各种资料设计制作一个商品小包装。 ２、可以几位同学相互讨论，合作完成作业。

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五 、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。 2、指导同学用多种形式来表示。

3、鼓励同学制作出既美观又富有情趣作品。 六、小结

1、展评同学作品，自身说明创作意图。 2、评价自身或他人绘画作品。 节日

课时：三课时 目标：

1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。

2、学会用独特的色彩作品表示节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处置好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表示节日局面。 难点：能应用收集的信息，归一整理，处置画面。

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准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎布片、泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。

同学：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。 过程： 第一课时： 一、组织教学：

1、 同学进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、 并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。 二、导入：

1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？

3、 这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。

4、 鼓励同学走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。

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三、揭题、讨论： 1、如何表示“节日”？

（1）（同学回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一

幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。 （2）同学讨论

（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表示“节日”？

（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表示“节日”吗？

（2）我以灯笼为例，介绍几种表示方法吧！（教师示范）

（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表示（棕色纸上完成）、 拓印

（白纸上完成）、油画棒表示（黑卡纸上完成）、水墨表示（宣纸

上完成）、剪纸或布贴表示（橙色纸上完）、泥工表示（蓝色纸上

完成）、指纹表示（黄色纸上完成）

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（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表示方法，你有比我更好

的方法吗？看看自身所带的工具，好好考虑一下。（以组内共 同创作为主）

3、利用自身所带工具，如何创设独特的画面——“节日”。

（1） 以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自身所带工具，搞好画面创作。

（2） 继而大组进行交流，让同学汲取更多的信息。〈以组内一起创作为主〉） 四、欣赏：

1、利用多媒体课件，让同学欣赏中外画家和少儿作品——关于节日的画。

2、跟随着屏幕，我们无妨欣赏一下大师和我们同年龄同学的作品。

3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子…… 看，欢乐的游园、

隆重的庆典、精彩的演出、节日经常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢 快的笔触表示出来……

４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？

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（背景音乐延续，同学各抒已见） 五、同学作业：

1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

2、同学作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位

置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习 一起提高。 六、巡回指导：

1、全面观察同学作业。

2、对个别组的同学进行主题引导或对他们进行画面的技法表示和一些 特殊效果的处置。

3、选拔有意义的作品让同学欣赏。点拨一局部同学作业，让其有胜利信念。

4、适当之时给一局部同学绘画资料籍以参考。 5、鼓励同学创作出与众不同的作品。 七、展示作业： 1、 展评同学作品。

2、 说明创作意图、评价自身组或他人组的绘画作品。

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第二课时： 一、组织教学 二、交流

1、 就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

2、 鼓励同学用多种形式表示画面。 三、同学作业 四、巡回指导

1、 面观察同学作业。

2、 鼓励同学创作出与众不同的作品。 3、 对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。 五、小结

1、 自身评价作品并介绍。 2、 谈谈一节课后的收获！ 第三课时： 一、组织教学

二、继续完成上节课内容（作业完成稿） 三、讨论

1、 如何把你的作业装饰得更美？ 2、 有什么想法？ 四、欣赏

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1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）

2、 你有比这更好的方法吗？ 五、同学作业 1、同学装裱。 2、注意方法运用。 六、巡回指导

1、 使用小刀、剪刀时注意平安。

2、 和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美…… 七、小结

1、 自身评价作品并介绍。 2、 装饰、安排于教室一角。 彩灯

课时：一课时 目标：

1、观察或回忆节日里见到的不同造型、不同色彩的彩灯，以《彩灯》为题创作一幅画。 2、培养同学默画、记忆画的能力。培养同学仔细观察事物的习惯。

3、鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。 4、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯

19文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

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市的气氛。

重点：培养同学仔细观察事物的习惯。 难点：鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。 准备：教师：实物、欣赏作品数件 同学：准备好各种绘画工具 过程： 一、组织教学 二、语言导入

1、彩灯是中国古老的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。五彩缤纷的彩灯，是节日之夜的明星，鱼、龙、虎、兔，成群结队，营造了童话般的景象。

2、回忆一下节日的各种各样的彩灯，说说它们的外形、色彩、质地和图案。 三、欣赏、讨论

1、你最喜欢书本上哪一幅作品？

2、根据特征、外形、用途来讲明自身的观点。 四、同学作业

1、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

2、表示的角度、方法、资料别具一格。 五 、巡回指导

20文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

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1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。 2、指导同学用多种形式来表示。 3、指导同学调整画面的整体性。 4、鼓励同学画出精彩作品。 六、小结

1、 展评同学作品，自身说明创作意图。 2、 评价自身或他人绘画作品。 妙用纸盒 课时：二课时 目标：

1、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型。 2、养观察能力和表示能力。

3、培养同学的造形概括能力，运用自身已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。 4、作品的巧妙构思、依样画葫芦。

重点：运用自身已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。

难点：作品的巧妙构思、依样画葫芦。 准备：教师：欣赏作品、实物照片数件 同学：准备好各种制作工具 过程：

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第一课时： 一、组织教学 二、语言导入

利用大小、形状各异的盒子，做出老虎、犀牛大象……动物向纸盒变形，纸盒向动物靠近，两种特征相加，发生了有趣的纸盒造型。 二、欣赏、讨论

1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？

2、假如让你设计，你该设计怎样的？ 3、你准备用什么资料来设计？谈谈你的看法。 三、分组讨论

1、1~4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？

2、试一试，还有更巧妙的方法吗？ 3、组与组之间进行交流。

4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。 四、同学作业

1、制作形式、资料不限。

2、鼓励同学制作大胆，作品的巧妙构思、依样画葫芦。

3、走下位置，相互学习、相互切磋。

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五、巡回指导

1、为一局部组出谋划策，巧妙有趣的纸盒造型，关键在于充沛利用纸盒原有外形进行联想和创作，也可适当添加其他资料，剪贴一些细节。 2、鼓励同学大胆发表自身的观点。 3、鼓励同学创作出与众不同的作品。 六、小结

1、展示作品，并请小作者自由评说。 2、同学间相互欣赏作品。 第二课时： 一、组织教学 二、交流

1、就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

2、鼓励同学用多种形式表示画面。 三、继续上节课作业

1、 完成你设计，加进自身的想象。 2、 表示的角度、资料、方法别具一格。 四、巡回指导

1、全面观察同学作业。

2、运用自身已学过的各种方法，来完成纸盒动物的制作。

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3、鼓励同学创作出与众不同的、精彩的作品。 六、小结

1、以小组为单位发表作品的设计意图。 2、展评同学作品，评价自身和他人的作品。 巧包装 课时：一课时 目标：

1、用各种资料设计制作一个商品小包装。 2、培养同学仔细观察事物的习惯。

3、鼓励同学大胆设计，表示手法多种多样。 重点：培养同学仔细观察事物的习惯。 难点：鼓励同学大胆拼贴组合，表示手法多种多样。

准备：教师：实物、欣赏作品数件 同学：准备好各种制作工具 过程： 一、组织教学 二、语言导入

1、快节奏的现代社会，永远追求新颖。新的商品层出不穷，商品包装日新月异。 三、欣赏、讨论 1、欣赏：作品。

24文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

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2、你最喜欢书本上哪一幅作品？ 3、 根据自身的理解来讲明自身的观点。 4、 谈谈你的设计？

5、 你的设计，是否既美观、又富有情趣？ 四、同学作业

１、用各种资料设计制作一个商品小包装。 ２、可以几位同学相互讨论，合作完成作业。 五 、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。 2、指导同学用多种形式来表示。

3、鼓励同学制作出既美观又富有情趣作品。 六、小结

1、展评同学作品，自身说明创作意图。 2、评价自身或他人绘画作品。 节日

课时：三课时 目标：

1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。

2、学会用独特的色彩作品表示节日，画面应该

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洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处置好画面效果。

重点：学会用别具一格的的作品表示节日局面。 难点：能应用收集的信息，归一整理，处置画面。

准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎布片、泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。

同学：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。 过程： 第一课时： 一、组织教学：

1、 同学进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

2、 并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。 二、导入：

1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了

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吗？

3、 这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。

4、 鼓励同学走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。 三、揭题、讨论： 1、如何表示“节日”？

（1）（同学回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一

幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。 （2）同学讨论

（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表示“节日”？

（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表示“节日”吗？

（2）我以灯笼为例，介绍几种表示方法吧！（教师示范）

（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉

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表示（棕色纸上完成）、 拓印

（白纸上完成）、油画棒表示（黑卡纸上完成）、水墨表示（宣纸

上完成）、剪纸或布贴表示（橙色纸上完）、泥工表示（蓝色纸上

完成）、指纹表示（黄色纸上完成）

（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表示方法，你有比我更好

的方法吗？看看自身所带的工具，好好考虑一下。（以组内共 同创作为主）

3、利用自身所带工具，如何创设独特的画面——“节日”。

（1） 以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自身所带工具，搞好画面创作。

（2） 继而大组进行交流，让同学汲取更多的信息。〈以组内一起创作为主〉） 四、欣赏：

1、利用多媒体课件，让同学欣赏中外画家和少儿作品——关于节日的画。

2、跟随着屏幕，我们无妨欣赏一下大师和我

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们同年龄同学的作品。

3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子…… 看，欢乐的游园、

隆重的庆典、精彩的演出、节日经常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢 快的笔触表示出来……

４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，同学各抒已见） 五、同学作业：

1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

2、同学作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位

置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习 一起提高。 六、巡回指导：

1、全面观察同学作业。

2、对个别组的同学进行主题引导或对他们进行画面的技法表示和一些 特殊效果的处置。

3、选拔有意义的作品让同学欣赏。点拨一局

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部同学作业，让其有胜利信念。

4、适当之时给一局部同学绘画资料籍以参考。 5、鼓励同学创作出与众不同的作品。 七、展示作业： 1、 展评同学作品。

2、 说明创作意图、评价自身组或他人组的绘画作品。 第二课时： 一、组织教学 二、交流

1、 就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

2、 鼓励同学用多种形式表示画面。 三、同学作业 四、巡回指导

1、 面观察同学作业。

2、 鼓励同学创作出与众不同的作品。 3、 对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。 五、小结

1、 自身评价作品并介绍。 2、 谈谈一节课后的收获！

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第三课时： 一、组织教学

二、继续完成上节课内容（作业完成稿） 三、讨论

1、 如何把你的作业装饰得更美？ 2、 有什么想法？ 四、欣赏

1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）

2、 你有比这更好的方法吗？ 五、同学作业 1、同学装裱。 2、注意方法运用。 六、巡回指导

1、 使用小刀、剪刀时注意平安。

2、 和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美…… 七、小结

1、 自身评价作品并介绍。 2、 装饰、安排于教室一角。 彩灯

课时：一课时

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目标：

1、观察或回忆节日里见到的不同造型、不同色彩的彩灯，以《彩灯》为题创作一幅画。 2、培养同学默画、记忆画的能力。培养同学仔细观察事物的习惯。

3、鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。 4、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

重点：培养同学仔细观察事物的习惯。 难点：鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。 准备：教师：实物、欣赏作品数件 同学：准备好各种绘画工具 过程： 一、组织教学 二、语言导入

1、彩灯是中国古老的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。五彩缤纷的彩灯，是节日之夜的明星，鱼、龙、虎、兔，成群结队，营造了童话般的景象。

2、回忆一下节日的各种各样的彩灯，说说它们的外形、色彩、质地和图案。 三、欣赏、讨论

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1、你最喜欢书本上哪一幅作品？

2、根据特征、外形、用途来讲明自身的观点。 四、同学作业

1、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

2、表示的角度、方法、资料别具一格。 五 、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。 2、指导同学用多种形式来表示。 3、指导同学调整画面的整体性。 4、鼓励同学画出精彩作品。 六、小结

1、 展评同学作品，自身说明创作意图。 2、 评价自身或他人绘画作品。 妙用纸盒 课时：二课时 目标：

1、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型。 2、养观察能力和表示能力。

3、培养同学的造形概括能力，运用自身已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。

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4、作品的巧妙构思、依样画葫芦。

重点：运用自身已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。

难点：作品的巧妙构思、依样画葫芦。 准备：教师：欣赏作品、实物照片数件 同学：准备好各种制作工具 过程： 第一课时： 一、组织教学 二、语言导入

利用大小、形状各异的盒子，做出老虎、犀牛大象……动物向纸盒变形，纸盒向动物靠近，两种特征相加，发生了有趣的纸盒造型。 二、欣赏、讨论

1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？

2、假如让你设计，你该设计怎样的？ 3、你准备用什么资料来设计？谈谈你的看法。 三、分组讨论

1、1~4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？

2、试一试，还有更巧妙的方法吗？

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3、组与组之间进行交流。

4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。 四、同学作业

1、制作形式、资料不限。

2、鼓励同学制作大胆，作品的巧妙构思、依样画葫芦。

3、走下位置，相互学习、相互切磋。 五、巡回指导

1、为一局部组出谋划策，巧妙有趣的纸盒造型，关键在于充沛利用纸盒原有外形进行联想和创作，也可适当添加其他资料，剪贴一些细节。 2、鼓励同学大胆发表自身的观点。 3、鼓励同学创作出与众不同的作品。 六、小结

1、展示作品，并请小作者自由评说。 2、同学间相互欣赏作品。 第二课时： 一、组织教学 二、交流

1、就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

2、鼓励同学用多种形式表示画面。

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三、继续上节课作业

1、 完成你设计，加进自身的想象。 2、 表示的角度、资料、方法别具一格。 四、巡回指导

1、全面观察同学作业。

2、运用自身已学过的各种方法，来完成纸盒动物的制作。

3、鼓励同学创作出与众不同的、精彩的作品。 六、小结

1、以小组为单位发表作品的设计意图。 2、展评同学作品，评价自身和他人的作品。 巧包装 课时：一课时 目标：

1、用各种资料设计制作一个商品小包装。 2、培养同学仔细观察事物的习惯。

3、鼓励同学大胆设计，表示手法多种多样。 重点：培养同学仔细观察事物的习惯。 难点：鼓励同学大胆拼贴组合，表示手法多种多样。

准备：教师：实物、欣赏作品数件 同学：准备好各种制作工具

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过程： 一、组织教学 二、语言导入

1、快节奏的现代社会，永远追求新颖。新的商品层出不穷，商品包装日新月异。 三、欣赏、讨论 1、欣赏：作品。

2、你最喜欢书本上哪一幅作品？ 3、 根据自身的理解来讲明自身的观点。 4、 谈谈你的设计？

5、 你的设计，是否既美观、又富有情趣？ 四、同学作业

１、用各种资料设计制作一个商品小包装。 ２、可以几位同学相互讨论，合作完成作业。 五 、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。 2、指导同学用多种形式来表示。

3、鼓励同学制作出既美观又富有情趣作品。 六、小结

1、展评同学作品，自身说明创作意图。 2、评价自身或他人绘画作品。

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