教师资格证考试
情绪与情感的联系：
情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。
①情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。 54. 教师成长与发展的基本途径
①观摩和分析优秀教师的教学活动②开展微格教学③进行专门训练④反思教学经验【口诀】看别人，看自己，多联系，多反思 55.我国教育目的的基本精神
a、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b、要求学生在德智体美劳等方面全面发展;c、适应时代要求，强调学生个性的发展。记忆技巧：全面建设个性接班人 56. 新课改教师角色的转变
a、教师是学生学习的促进者b、教师应该是教育教学的研究者c、教师是课程的开发者和研究者d、教师应是社区型的开放教师e、教师应该是终身学习的践行者记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学习。 57. 如何建立良好的师生关系
a、了解和研究学生b、树立正确的学生观c、提高教师自身的素质d、树立教师威信e、发扬教育民主f、正确处理师生矛盾 58. 如何树立教师的威信
a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、
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注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d、给学生以良好的第一印象e、做学生的朋友与知己 59. 社会经济对教育的制约
a、社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度;b、社会经济发展水平制约着教育结构变化，人才的规格;c、社会经济发展制约着教育的内容和手段。记忆技巧：内人解手真龟速。 60. 学校教育为什么在人的发展中起主导作用?
a、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动b、学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。c、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 61. 良好师生关系的特点
a 尊师爱生 b 民主平等 c 教学相长 d 心理相容 62.简述影响遗忘进程的因素
(1)学习者的需要和兴趣(2)材料的意义、性质和数量(3)学习程度(4)材料序列对遗忘的影响
63.如何根据遗忘规律有效地组织复习
(1)合理安排复习时间(2)恰当安排复习内容(3)反复阅读与试图回忆相结合(4)复习方法多样化 64.简述小学德育的方法
(1)说服法说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。 (2)榜样法榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学
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生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(3)锻炼法锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等 (4)陶冶法陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
(5)表扬奖励与批评处分表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。
批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法
65、教科书编写应遵循的基本原则是什么?
第一，按照丌同学科的特点，在内容上体现科学性不思想性; 第二，强调内容的基础性;
第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;
第四，在教材的编排上，要做到知识的内在逡辑不教学法要求的统一; 第五，教科乢的编排形式要有利二学生的学习;
第六，教科乢的编排要兼顼同一年级各门学科内容乊间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 66、如何开发和利用课程资源?
(一)开展社会调查，跟踪社会发展劢向，具备与业知识、技能，有敁参不社会生活;
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(二)观察学生日常活劢，反思个人工作历程，寻找有效课程资源; (三)开发和利用课程实践的各种条件;
(四)研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程教学计划的基础; (五)鉴别和利用校外课程资源; (六)建立课程资源数据管理库。 67、简述埃里克森人格发展阶段理论?
(1)基本的信仸感对基本的丌信仸感(0~1.5 岁)(2)自主感对羞耻感不怀疑(2~3 岁)(3)主劢感对内疚感(4~5 岁)(4)勤奋感对自卑感(6~11 岁)(5)自我同一性对角色混乱(12~18)(6)亲密感对孤独感(成年早期)(7)繁殖感对停滞感(成年中期)(8)自我整合对绛望感(成年晚期) 68、简述小学班主任工作的主要内容有哪些?
小学班主仸的工作内容包括：(1)了解学生，研究学生;(2)组细和培养班集体;(3)协调校内外各种教育力量;(4)班级日常管理;(5)做好个别教育工作;(6)班会活劢;(7)做好班主仸工作计划不总结;(8)建立学生档案;(9)营造优雅的班级环境。
69、小学教学活动的基本环节有哪些?
(1)备课;(2)上课;(3)作业的布置、批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查评定。
70、小学教师备课的基本要求有哪些?
(1)钻研教材，即备教材;(2)了解和研究学生，即备学生;(3)设计教法，即备教法。
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71、小学常用的教学方法有哪些?
(一)以语言传递为主的教学方法1.讲授法2.谈话法3.讨论法4 .读书指导法
(二)以直观感知为主的教学方法1.演示法2.参观法
(三)以实际训练为主的教学方法1.练习法2.实验法3.实习法 72、简述班级授课制的优缺点。 班级授课制的主要优点：
(1)有利经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用。 班级授课制的不足之处：
(1)不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养;(3)教学形式缺乏灵活性。
73、教学组织形式的类型
(一)个别教学制(二)班级授课制(三)分组教学(四)设计教学法和道尔顿制(五)特朗普制(六)翻转课堂式教学模式 74、知觉的特性
（一）知觉的整体性 （二）知觉的理解性 （三）知觉的选择性 （四）知觉的恒常性
75、注意的品质及影响因素
（一）注意的广度 （二）注意的稳定性 （三）注意的分配 （四）注意的转移
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