以职业技能大赛促进高职秘书学专业教学改革的探究

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以职业技能大赛促进高职秘书学专业教学改革的探究

作者：纪佳慧 王文丽 王苏园 来源：《青年时代》2020年第02期

摘 要：在高职秘书学专业中，学生不止要掌握一定的理论知识，还要掌握相应的专业技能。职业秘书技能大赛的举办，提高了学生的专业技能，提升了教师的综合素质，推动了专业教学的改革，起到了“以赛促学、以赛促教”的作用。本文将首先通过对当前高职秘书学专业的教学现状进行分析，接着阐述高职院校引入秘书技能大赛的作用，最后，对以职业技能大赛促进高职秘书学专业教学改革进行了探究。 关键词：高职秘书学;技能大赛;教学改革;探究 一、当前高职院校秘书学专业教学现状 （一）专业教师综合素质不高

教育过程中，教师占主导作用。一名教师的受教育程度、文化水准、教学水平、教学方式的好坏都会影响到年轻一代学生的质量和社会的文明程度。作为一名高职院校的秘书专业教师，不仅需要传授学生专业的理论知识，还需锻炼学生的实际操作技能，如辅助领导决策、信息处理和协调公关能力。但经调查结果显示，目前高校秘书专业的很多教师专业理论知识薄弱、缺少真正去企业从事秘书工作的经验、“双师型教师”更是少之又少，几乎没有同时拥有教师资格证和秘书资格证的教师，面对学生的疑问，很难对学生提供建设性的意见。归其原因，主要有以下几点。

一是教师自身受教育程度不够。二是很多教师并未真正受过系统的秘书学教育，很多教师都是从不同的专业改行过来。三是教师承担着非常繁重的教学任务，主要精力放在事务性工作上，很少能抽出时间或精力从事教研，造成教师所教的、所学的与所研究的严重脱节。 （二）教师教学方法枯燥单一

秘书学作为一门强调培养学生理论知识和实践技能的专业，许多教师在教学方法上仍然存在着很大的问题。在教学过程中缺乏创新性、教学方法陈旧单一、在课堂上仍采用以教师为主体的“灌输式”教学方式，这样的教学方式使得学生处于被动接受知识的地位，学生学习主动性不高。教师与学生交流过少，使得学生在学习过程中心生厌烦，难以对知识有很好的掌握。“投影”“计算机”等多媒体的出现，更使得教师从原来的照着书本讲课变成了照着幻灯片“朗读”，学生也由原来的对着书本发呆变成对着幻灯片“神游”，可见信息技术的进步并没有从根