2014级高一语文自主学习作业三

2014级高一语文自主学习作业三 参考答案

1.D（均读yú。A“角”读jué，其余读jiǎo；B“怙”读hù，其余读gū；C“赦”读shè，其余读sè。）

2.B（A“治”应为“制”；C“竖”应为“树”；D“震”应为“振”。） 3.C（左支右绌：指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。A漫延：水向周围扩展；曼延。此处应用“蔓延”。B消融：冰、雪融化。此处应用“消释”。D应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。此处应用“目不暇接”。）

4 B.（A是程度的加重，可以. B.丁是丁，卯是卯：形容对事情认真，一点儿也不含糊、不马虎。属于感情色彩不合语境。C项是充耳不闻，装憨傻的意思。D. 是文章粗劣，难以读完。易与“不忍卒读”混淆。 ）

5.D（A项第二个问号应为逗号；B项“雪白盈野”后的逗号应为句号；C项括号应移到引号外。）

6.A（B项不合逻辑，“人文景观”不能同“名胜古迹”“风土人情”并列；C项成分残缺，应在“我国”之后加“成为”；D项“激励”与“意识”搭配不当，应将“激励”改为“增强”。） 7.答案：A

解析：与（结交） 8.答案：D

解析：A故事：古，过去的事，旧事。今，真实或虚构的，用作讲述对象的事情。 B智力：古，可分为“智”和“力”两个词，可译为智慧、力量。今，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。C其实：古，可分为“其”和“实”两个词，译为它实际上。今，副词，表示所说的是实际情况。D一旦：古今意义相同，副词，都表示某一天。

9.答案C

解析：C.名词作状语 。A.B.D都是名词用作动词。 10.答案B

解析：原句为被动句 A.D.判断句 B.被动句 C.状语后置句 11.答案C

解析：A.B.D都解释为本来 C 固，顽固 12.答案B 解析：都解释为这样 A.①开始②才 C.①统一②数词 D.①喜爱②爱护 13D

14.答案C

解析：苏洵认为“六国破灭”“弊在赂秦”，所以是六国的屈从才导致灭亡，不是其他原因。

15.答案C

解析：A.秦得到的好处 B.六国子孙的做法 D.六国子孙的具体做法。 16.翻译：

①比较秦国（六国行贿）得到的土地与战胜得到的土地，它的实际数目将多到百倍。

②奉送得愈频繁，（秦国）侵犯也就愈厉害，所以不需作战，谁强谁弱，谁胜谁负，已经分清了。

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17.答案B

解析： ②责备 ④保全 ⑦ 比 ⑧占据 18.答案D

解析： ① 古：崤山以西；今：山西省 ②古今：认为 ③古今：可以、能够 ④古：休养生息；今：停止活动，恢复精力 ⑤ 古：可以凭借；今：能够 ⑥古：挺身而出；今：个人早期经历或由于家庭经济情况所决定的身份

19、答案D 20.答案C

解析：“不赂者以赂者丧”，所以齐、燕、赵的失败也是因为没有贿赂秦国 21.①六国灭亡是因为贿赂秦国。

②六国灭亡是因为韩、魏没有“出身以当秦兵”四国没有“阴助其急”。 ③六国灭亡是因为六国都想做秦国所做的事，沉溺攻战，最终削弱了自己的力量。

22.翻译：

①所以不如厚待韩国亲近魏国来抵挡秦国。

②直到让秦国人能够趁虚而入，来吞并了他们的国家。 ③只是他们最终不能做秦国所做到的事。 四（选做题） 能力提升答案

1 提示：抓关键词来理解。（撒谎家—说书人的共性；特准的理解） 答：说是撒谎家，很形象，是因为说书的内容多为被演绎过的历史故事，其中的人物形象是被吹嘘夸大的，或者根本就不曾存在过。（2分）世人特准，是因为人们爱听那些侠义勇敢的故事，并沉迷其中。（2分）

2 答：（1）符合说书人的身份；（2）坚持穿长衫也体现了说书人对传统艺术的执着；（3）长衫的变化也暗示了说书人生活境况每况愈下；（4）推动情节的发展。（1点1分）

3 【提示】 作者多方面塑造人物，主要有肖像描写、 语言描写、动作描写和神态描写等。

答：（1）说书人技艺高超，引领心灵，带来生气。让听众沉迷其中，并带来美好回忆；（2）身份低贱，生活落魄，一个命运悲苦而孤独的小人物。他讲述一个生动的侠义故事常换不来一个馒头钱；（3）对说书艺术执着，生命垂危时还坚持说书。孤苦寂寞、身世凄凉。（每点2分）

4 ①“我”是本文的线索。通过我的所见所闻见证了“说书人”的一生，推动了情节的发展。

②“我”与小城人们的态度形成对比，表达了作者对小城人们漠视生命的态度的批判。

③“我”是作者情感的载体。通过我的所思所想表达了作者对“说书人”的人生境遇、小城人们的生存状态、精神状态的情感态度，更有助于表达主旨。 5①小城外的景象荒凉。

②说书人活着贫困无依，无人关心，死后草草下葬，被人遗忘，他的人生境遇荒凉。

③说书人死后，无人给小城带来幻想、感动、生气，小城人们的内心更贫乏荒凉。 ④小城人们面对死亡冷漠，面对生命麻木，其内心的冷酷让“我”感到荒凉。 ⑤回忆中美好的事物，那些传统文明一逝不再来，对逝去的眷恋焦虑造成了“我”内心的渺茫、空虚。 （一点1分，四点5分，五点满分）

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